新工科
關注創建者：匿名 創建時間：2018-05-07
新工科的實例教程
剛過去的這兩個星期，就有西安交通大學、天津大學、南京理工大學、汕頭大學等多所高校進行相關討論，研究如何建設新工科，以及如何進行“新工科”人才的培養。很顯然，“新工科”已經成為當前大學教育的熱詞。
時間回溯到2月底，教育部發布了《教育部高等教育司關于開展“新工科”研究與實踐的通知》，希望各地高校開展“新工科”的研究實踐活動，從而深化工程教育改革，推進“新工科”的建設與發展。自此，“新工科”這個詞開始進入公眾視線，并瞬間成為熱詞！
那么，為何“新工科”能在幾個星期內變成人們熱論的“新風向”？到底什么是“新工科”？為什么要發展“新工科”？這些“新工科”值得考生們報考嗎？哪些高校的哪些專業比較強悍？記者就此梳理并走訪了相關專家。
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“新工科”到底是什么？
“新工科”到底是什么？記者查遍了手頭的資料，也沒能找到精確的定義。但大家對“新工科”的基本范疇已經達成了共識。“新工科”對應的是新興產業，首先是指針對新興產業的專業，如人工智能、智能制造、機器人、云計算等，也包括傳統工科專業的升級改造。
2月14日，教育部、人力資源和社會保障部、工業和信息化部聯合印發了《制造業人才發展規劃指南》，曾引起社會各界對于工科教育的關注。
在這份《指南》中，列出了“制造業十大重點領域人才需求預測”——新一代信息技術產業、高檔數控機床和機器人、航空航天裝備、海洋工程裝備及高技術船舶、先進軌道交通裝備、節能與新能源汽車、電力裝備、農機裝備、新材料、生物醫藥及高性能醫療器械等10個專業榜上有名。“新工科”之熱從中可以一窺究竟。
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“新工科”憑啥就這么熱？
有圈外人形容“新工科”是“橫空出世”“平地驚雷”，不知道怎么幾天都火遍全網，但實際上，最近幾年相關的工作一直都在進行，只是大家都還未能明確“新工科”的概念。
從前年開始，由全國總工會推出的大國工匠就已經逐漸走入社會，為公眾熟知。
展開 當前，我國教育部提出了“新工科”發展規劃，以創新發展為目標，這就說明我國的工科教育已經不再滿足于引進、消化、吸收，而是要自主創新。“新工科”建設本應以史為鑒，提前做好力學教育鋪墊，然而實際中大多數教學改革都不同程度的壓縮力學教學，多數專業的力學課程逐漸由短學時工程力學所替代，這必將引起力學分析人才的短缺。力學專業的畢業生應刻苦學習，為我國“新工科”建設中的力學分析做出專業擔當，增加我國工業發展的動力，實現力學可以到任何行業中就業的翻轉。
力學沒有固定行業背景的特點既是它的缺點，也可以說是它的優點。打一比方，固定行業背景的專業，如機械、土木、水利等等這些專業就像包辦婚姻，上大學填報志愿時就給必須以身相許；選擇力學專業就像自由戀愛，你先在大學里用4年時間了解一下各行各行，等畢業的時候再選擇一個行業嫁了。
力學專業畢業生的就業觀也應如同段譽的愛情觀。段譽在明知王語嫣喜歡表哥的情況下，仍如癡如醉，并希望王語嫣能幸福的和表哥生活在一起。這種愛和韋小寶喜歡阿珂 “你就算嫁了十七嫁，第十八嫁也要嫁給我”有很大不同。段譽只是，我很欣賞你，愿意陪著你，等你有歸宿了，我自會離去。這種豁達令人敬佩，我覺得這就是小王子的氣度。
當然，韋小寶喜歡阿珂，也值得敬佩！曾有一位學長在招聘會上看到一家自己鐘意的公司然后去遞簡歷，用人單位說：我們只要985院校的。他就退了出來，轉了一圈還是轉到那家公司面前再遞簡歷，對方還是說：我們只要985院校的。再退出來，再轉一圈再遞簡歷，對方還是同樣的回答。經過了8次還是9次后，用人單位的人把他記住了，就問：你真的很想來我們單位。他趕緊說“是啊”，隨后他被錄用了。
如果熟悉《天龍八部》的話，金庸先生對段譽愛情的處理也十分猶豫的。
展開 推廣工業設計“新工科”教育模式，創新設計人才培養方式，創建100個左右制造業設計培訓基地。
關于印發制造業設計能力提升專項行動計劃（2019-2022年）的通知
工信部聯產業〔2019〕218號
制造業設計能力是制造業創新能力的重要組成部分。提升制造業設計能力，能夠為產品植入更高品質、更加綠色、更可持續的設計理念；能夠綜合應用新材料、新技術、新工藝、新模式，促進科技成果轉化應用；能夠推動集成創新和原始創新，助力解決制造業短板領域設計問題。近年來，設計創新有力促進了制造業轉型升級，也帶動了設計自身從理念到方法，以及實現方式等方面的持續進步，但設計能力不足仍是影響制造業轉型升級的瓶頸問題，在
設計基礎研究與數據積累、設計工具與方法、設計人才培養、試驗驗證以及公共服務能力等方面仍亟待加強。為提升設計能力，推動制造業高質量發展，制定本行動計劃。
展開 “新工科”模式下無人駕駛教學實驗平臺實踐與探索[J].微納電子與智能制造,2020,2(01):116-121.
[5] 李曉東.關于智能科學與技術專業建設的幾點思考——以中山大學智能科學與技術專業為例[J].計算機教育,2015(18):2-5.
[6] 秦玉鑫,劉兆瑜,陳宇.基于OBE的“無人機控制系統”工程教育模式研究[J].科教導刊(上旬刊),2018(04):102-104.
[7] 劉輝,施惠鵬,龍治豪.新工科下“人工智能與無人駕駛”教學改革探索[J].教育現代化,2019,6(A5):69-71.
Teaching Design and Practice of Unmanned System Situational Awareness Series Courses
YUAN Xingsheng, NIU Yifeng, GONG Jianxing, WANG Nan
(College of Intelligent Science, National University of Defense Technology, Changsha Hunan)
Abstract: The development of unmanned system technology promotes the development of national economy and army building.
展開 學院將凝練先進智能制造、生物醫學成像、光電子芯片與系統、人工智能等四個未來交叉學科技術方向，主動打破傳統專業學科壁壘，發展未來社會急需的智能制造、智能感知、智能健康等未來技術領域，促進基礎、應用學科復合，加強“引企入教”，探索專業交叉、科教協同、產教融合的新工科人才培養新模式，著力培養驅動科學研究、引領未來科技和產業變革的人才。
未來技術學院將推行本碩博貫通培養模式，通過本科生與研究生教學中的課程學習、科研訓練和學位論文一體化聯動，優化學生成才路徑，提升未來技術創新能力。打造與學分制相結合的“單人訂制”課表，支持學生個性化發展，允許跨專業選課和本科生跨層次選修研究生課程，盡早開展特色專業前沿教育。以科研實踐項目牽引教學，以交叉科教平臺、主流企業重大科研實踐項目為牽引，推行課堂實景和遠程教學相結合、科研實踐和項目引導相結合的教學形態。
目前，全國僅有清華大學、北京大學和華中科技大學三家同時獲批未來技術學院和國家集成電路產教融合創新平臺。
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展開 
新工科的最新內容
導讀
作者：何佳龍，郭繼超，李雨露，李楊揚，塔松霖 （吉林大學 機械與航空航天工程學院，吉林 長春 130022）
來源：《實 驗 技 術 與 管 理》2022年10月
摘要： 結合新工科建設和仿真分析課程教學需求
本實驗項目以新工科項目建設為指引，優化整合實驗資源、涉及多學科專業領域的貫通設計，因材施教，虛實結合，以虛補實，提高學生的綜合實踐能力。以課程建設促進資源共享，以資源共享反哺課程建設，最大程度發揮虛擬仿真實驗項目的共享資源價值。
文章來源：moolsnet
截至目前，已經有16個大學開設“增材制造工程 ”本科專業，專業圍繞增材制造行業核心技術，是材料、機械、力學、信息、電氣工程及其自動化等學科高度交叉融合的新工科專業。
2019年度普通高校新增備案本科專業名單及數量
【1.2 人工智能行業人才需求】
人工智能崗位需求總體可分類成技術開發類，技術支持類和行業服務類三大類，如下表所示：
【1.3 人工智能行業崗位分析】
【二·培養目標】
面向國家新一代人工智能的重大需求，以新工科為導向并兼顧新工科高等教育體系和應用方向
李彥宏在《北大新工科國際論壇 2021》的演講中表示：「工程思維在實際工作中非常重要，也很常見。一個近期的例子是自動駕駛。
用科學思維去做，就是一步登天，做到 L5 再去擴規模，進行商業化，Waymo就是這個路子。可是很多圖靈獎得主級別的人都說，L5 太難，再過幾十年都不一定能實現。
用工程思維去做，就是循序漸進，先在部分場景下實現自動駕駛。
[7] 劉輝,施惠鵬,龍治豪.新工科下“人工智能與無人駕駛”教學改革探索[J].教育現代化,2019,6(A5):69-71.
未來技術學院是2020年5月由教育部提出的新型學院，屬于新工科未來學院。2021年5月，上海交大入選教育部公布的首批12所未來技術學院高校名單，也是上海市唯一獲批建設未來技術學院的大學。揭牌儀式現場，上海交通大學校董曾毓群被聘任為未來技術學院名譽院長，上海交通大學校長特聘顧問倪軍被聘任為未來技術學院院長。
學院將凝練先進智能制造、生物醫學成像、光電子芯片與系統、人工智能等四個未來交叉學科技術方向，主動打破傳統專業學科壁壘，發展未來社會急需的智能制造、智能感知、智能健康等未來技術領域，促進基礎、應用學科復合，加強“引企入教”，探索專業交叉、科教協同、產教融合的新工科人才培養新模式，著力培養驅動科學研究、引領未來科技和產業變革的人才。
廣西大學
廣西大學(Guangxi University)，簡稱“西大”（GXU），坐落于廣西首府南寧市，是教育部
與廣西壯族自治區人民政府
“以部為主、部省合建”的全國重點大學，“雙一流
”（世界一流學科建設高校），入選國家“211工程
”、“111計劃
”、中西部高校綜合實力提升工程
、國家建設高水平大學公派研究生項目
、“新工科
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