工程圖學的案例
基于catia的工程圖學三維模型庫的開發
闡述教學模型在工程圖學教學中的重要作用,但隨著計算機技術和多媒體技術在教學中的應用,傳統的教學模型已不適應現代化教學;討論了應用三維catia繪圖軟件開發工程圖學模型庫特點及制作要點,以及三維模型庫在教學中的作用和它對教學改革的影響。
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工程系統動力學、建模、仿真與設計：拉格朗日圖與鍵圖方法 ￥15
工程系統動力學、建模、仿真與設計：拉格朗日圖與鍵圖方法
工程系統動力學、建模、仿真與設計.epub
保存到收藏
英文 |EPUB（真實）|2021年 |217頁 |ISBN ：無 |20.4 MB
本書介紹了有效的系統建模方法，包括拉格朗日圖和鍵圖，以及相關工程軟件工具20-sim的應用。內容面向工程學生和該領域的專業人士，支持他們理解和應用這些建模、仿真和工程系統設計方法。文本還包含展示部分已完成示例的視頻。
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工程系統動力學、建模、仿真與設計：拉格朗日圖與鍵圖方法
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英文 |EPUB（真實）|2021年 |217頁 |ISBN ：無 |20.4 MB
本書介紹了有效的系統建模方法，包括拉格朗日圖和鍵圖，以及相關工程軟件工具20-sim的應用。內容面向工程學生和該領域的專業人士，支持他們理解和應用這些建模、仿真和工程系統設計方法。文本還包含展示部分已完成示例的視頻。
展開 SOLIDWORKS參數化設計之工程圖更新 慧德敏學
SOLIDWORKS參數化設計不僅僅包括三維模型的參數化設計，還包括工程圖的自動更新，由于自動出圖仍然存在一定的局限性，不能完美的實現視圖的布局及尺寸的標注，因此，現階段采用的最多的仍然是圖紙的更新，也就是利用SOLIDWORKS本身三維與二維模型的關聯性，當三維模型尺寸變化之后，二維圖紙隨著更新。
我們之前介紹的SOLIDWORKS參數化設計軟件-SolidKits.AutoWorks，在工程圖紙方面，也是使用的自動更新，但是自動更新時，有時候會出現懸空尺寸，有時候會出現尺寸布局混亂，針對以上兩種情況，該軟件特別做了開發，使用戶可以根據情況來進行設置。
在【設置】-【模型選項】中，提供了兩個選項：【重新對齊工程圖尺寸】和【自動刪除懸空尺寸】。
當我們在進行參數化模型測試時，發現工程圖更新后尺寸布局混亂，就可以勾選【重新對齊工程圖尺寸】，這樣，工程圖更新之后，就會按照SOLIDWORKS默認模式重新排列尺寸。
勾選【自動刪除懸空尺寸】，則會在工程圖更新后，自動刪除懸空尺寸。
展開 
基于虛擬現實仿真測繪裝配實驗的研究
選擇測繪對象 (零、部件)的第一因素是考慮對學生圖學素質培養的要求，其次是考慮后續課的需求。閥類、泵類、夾具類(虎鉗)、減速器類是常選測繪對象，其主要原因是便于教學。按圖學素質培養的要求考慮，所選零、部件的測繪內容應當盡量多的涵蓋圖學主要的核心內容。例如，表達方法典型、全面，結構具有代表性。按后續課的需求考慮，所選零、部件的測繪內容要含有后續課的主要要素。
5 結語
開發零、部件虛擬測繪裝配實驗是為了拓寬實驗教學平臺，改進測繪方法，提高測繪效率和品質，減輕教學負擔。這一教學技術的核心涉及到傳統測繪的方方面面，也涉及到現代教育技術的深層理論和技術問題。當然虛擬仿真實驗不能完全替代實物實驗，但可以探索將其作為實物實驗及課堂理論教學的補充。
展開 成圖大賽 | Altair 助力第十八屆“高教杯”全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽圓滿落幕
2025年7月28日，第十八屆"高教杯"全國大學生先進成圖技術與產品信息建模創新大賽全國總決賽在太原理工大學圓滿收官。本次大賽再次彰顯了工程圖學教育在培養新時代工程人才中的關鍵作用。
以圖載道，傳承創新
太原理工大學黨委書記沈興全在開幕式致辭中強調“中華民族的工程智慧始終以圖為媒、薪火相傳”。他勉勵參賽學子“執筆為劍，在三維空間勾勒青春經緯”，既要“以尺規丈量毫厘”，又要“用創意翱翔九天”。 這一理念與Altair六年來持續支持大賽的初心高度契合。通過深度參與賽事，Altair不僅助力提升大學生的工程實踐能力，更在教師教學科研、社會服務等方面發揮了重要推動作用，完美詮釋了大賽"以賽促教、以賽促學、以賽促改"的核心宗旨。
2025年輕量化設計與 AI 應用賽道賽事規模再創新高
省賽階段共覆蓋29個賽區，694名專業教師帶隊，618所高校參與，共計1704支參賽團隊報名，3408名選手同場競技；
國賽階賽事版圖擴展至31個省級賽區，由522名專業老師帶隊，550所高校的991支精英團隊晉級決賽，1982名決賽選手展開最終角逐；
經組委會隨機抽取20支隊伍參與線上答辯和嚴苛審核，最終評選出一等獎53項、二等獎86項、三等獎130項。
展開 英文EI期刊快速發表，機械工程類EI期刊發表，國外核心期刊檢索收錄，論著發表
機電一體化在工程機械設備中的運用
金屬復合材料在機械制造中的應用研究
機械制造加工設備的安全管理維修
探索機械工程專業學位研究生產學用一體化培養模式
CDIO項目式教學研究與設計——以面向工程教育專業認證的工程圖學課程為例
畢業設計一年制教學改革與實踐——以機械電子工程專業為例
淺析機械制造設備遠程監控與故障診斷技術
現代工程機械中機電一體化技術的有效運用探討
機械設計加工中的材料選擇問題研究
淺析工程機械焊接工藝現狀與發展趨勢
從專業認證與學科評估淺析機械專業教學支撐平臺建設路徑
探究智能化技術在機械工程自動化中的應用
旋轉機械設備故障診斷技術分析
基于AR的機械設備拆裝指導系統
工程教育專業認證背景下的機械類課程體系改革探討——以重慶理工大學為例
展開 如何快速學習ANSYS 附ANSYS從入門到精通下載
以上幾個方面，只是說明在ANSYS的過程中，不要純粹的把ANSYS當作一門功課來學，這樣是不可能學好ANSYS的，而要針對問題來學，特別是遇到的新問題，首先要看它涉及到那些理論知識，最好能作到有所了解，然后與ANSYS相關設置結合起來，作到心中有數，不至于遇到某些參數設置時，沒一點概念，不知道如何下手。工程力學專業更多的偏向于理論，往往覺得學了那么多的力學理論知識沒什么用，不知道將來自己能作什么，而學ANSYS實際起到了溝通理論與實踐的橋梁作用。
下載地址：ANSYS從入門到精通
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展開 學習ANSYS軟件經驗總結
實際上在學ANSYS時，以前學的很多基本概念和力學理論知識都忘得差不多了，因而遇到有一定理論難度的問題可能很難下手，特別是對結果的分析，需要用到《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》里面的知識進行理論上的判斷，所以在這種情況下，復習一下《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》是非常有必要的，加深對基本概念的理解，實際上，適當的復習并不要花很多時間，效果卻很明顯，不僅能勾起遙遠的回憶，加深理解，又能使遇到的問題得到順利的解決。
在涉及到復雜的非線性問題時（比如接觸問題），一方面，不同的問題對應著不同的數值計算方法，求解器的選擇直接關系到程序的計算代價和問題是否能順利解決；另一方面，需要對非線性的求解過程有比較清楚的了解，知道程序的求解是如何實現的。只有這樣，才能在程序的求解過程中，對計算的情況做出正確的判斷。因此，要能對具體的問題選擇什么計算方法做出正確判斷以及對計算過程進行適當控制，對《計算方法》里面的知識必須要相當熟悉，將其理解運用到ANSYS的計算過程中來，彼此相互加強理解。要知道ANSYS是基于有限元單元法與現代數值計算方法的發展而逐步發展起來的。因此，在解決非線性問題時，千萬別忘了復習一下《計算方法》。此外，對《計算固體力學》也要有所了解（一門非常難學的課），ANSYS對非線性問題處理的理論基礎就是基于《計算固體力學》里面所講到的復雜理論。
作為學工程力學的學生，提高建模能力是非常急需加強的一個方面。在做偏向于理論的分析時，可能對建模能力要求不是很高，但對于實際的工程問題，有限元模型的建立可以說是一個最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧，但這只能治標不能治本，最重要的還是要培養較強看圖紙的能力，而看圖紙的能力培養一直是我們所忽視的，因此要加強對《現代工程圖學》的回憶，最好能同時結合實際的操作。
展開 學習ANSYS經驗總結
實際上在學ANSYS時，以前學的很多基本概念和力學理論知識都忘得差不多了，因而遇到有一定理論難度的問題可能很難下手，特別是對結果的分析，需要用到《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》里面的知識進行理論上的判斷，所以在這種情況下，復習一下《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》是非常有必要的，加深對基本概念的理解，實際上，適當的復習并不要花很多時間，效果卻很明顯，不僅能勾起遙遠的回憶，加深理解，又能使遇到的問題得到順利的解決。
在涉及到復雜的非線性問題時（比如接觸問題），一方面，不同的問題對應著不同的數值計算方法，求解器的選擇直接關系到程序的計算代價和問題是否能順利解決；另一方面，需要對非線性的求解過程有比較清楚的了解，知道程序的求解是如何實現的。只有這樣，才能在程序的求解過程中，對計算的情況做出正確的判斷。因此，要能對具體的問題選擇什么計算方法做出正確判斷以及對計算過程進行適當控制，對《計算方法》里面的知識必須要相當熟悉，將其理解運用到ANSYS的計算過程中來，彼此相互加強理解。要知道ANSYS是基于有限元單元法與現代數值計算方法的發展而逐步發展起來的。因此，在解決非線性問題時，千萬別忘了復習一下《計算方法》。此外，對《計算固體力學》也要有所了解（一門非常難學的課），ANSYS對非線性問題處理的理論基礎就是基于《計算固體力學》里面所講到的復雜理論。
作為學工程力學的學生，提高建模能力是非常急需加強的一個方面。在做偏向于理論的分析時，可能對建模能力要求不是很高，但對于實際的工程問題，有限元模型的建立可以說是一個最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧，但這只能治標不能治本，最重要的還是要培養較強看圖紙的能力，而看圖紙的能力培養一直是我們所忽視的，因此要加強對《現代工程圖學》的回憶，最好能同時結合實際的操作。
展開 
ANSYS學習經驗
此外，對《計算固體力學》也要有所了解（一門非常難學的課），ANSYS對非線性問題處理的理論基礎就是基于《計算固體力學》里面所講到的復雜理論。
作為學工程力學的學生，提高建模能力是非常急需加強的一個方面。在做偏向于理論的分析時，可能對建模能力要求不是很高，但對于實際的工程問題，有限元模型的建立可以說是一個最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧，但這只能治標不能治本，最重要的還是要培養較強看圖紙的能力，而看圖紙的能力培養一直是我們所忽視的，因此要加強對《現代工程圖學》的回憶，最好能同時結合實際的操作。
以上幾個方面，只是說明在ANSYS的過程中，不要純粹的把ANSYS當作一門功課來學，這樣是不可能學好ANSYS的，而要針對問題來學，特別是遇到的新問題，首先要看它涉及到那些理論知識，最好能作到有所了解，然后與ANSYS相關設置結合起來，作到心中有數，不至于遇到某些參數設置時，沒一點概念，不知道如何下手。工程力學專業更多的偏向于理論，往往覺得學了那么多的力學理論知識沒什么用，不知道將來自己能作什么，而學ANSYS實際起到了溝通理論與實踐的橋梁作用，使你能夠感到所學的知識都能用上，甚至激發出對本專業的熱愛。
（2）多問多思考多積累經驗
學習ANSYS的過程實際上是一個不斷解決問題的過程，問題遇到的越多，解決的越多，實際運用ANNSYS的能力才會越高。對于初學者，必將會遇到許許多多的問題，對遇到的問題最好能記下來，認真思考，逐個解決，積累經驗。只有這樣才會印象深刻，避免以后犯類似的錯誤，即使遇到也能很快解決。因此，建議一開始接觸ANSYS就要注意以下三點：
第一 要多問，切記不要不懂就問。在使用ANSYS處理具體的問題時，雖然會遇到大量ERROR提示，實際上，其中許多ERROR經過自己的思考是能夠解決的簡單問題，只是由于缺乏經驗才感覺好難。
展開 [轉貼] 學習ANSYS經驗總結
實際上在學ANSYS時，以前學的很多基本概念和力學理論知識都忘得差不多了，因而遇到有一定理論難度的問題可能很難下手，特別是對結果的分析，需要用到《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》里面的知識進行理論上的判斷，所以在這種情況下，復習一下《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》是非常有必要的，加深對基本概念的理解，實際上，適當的復習并不要花很多時間，效果卻很明顯，不僅能勾起遙遠的回憶，加深理解，又能使遇到的問題得到順利的解決。
在涉及到復雜的非線性問題時（比如接觸問題），一方面，不同的問題對應著不同的數值計算方法，求解器的選擇直接關系到程序的計算代價和問題是否能順利解決；另一方面，需要對非線性的求解過程有比較清楚的了解，知道程序的求解是如何實現的。只有這樣，才能在程序的求解過程中，對計算的情況做出正確的判斷。因此，要能對具體的問題選擇什么計算方法做出正確判斷以及對計算過程進行適當控制，對《計算方法》里面的知識必須要相當熟悉，將其理解運用到ANSYS的計算過程中來，彼此相互加強理解。要知道ANSYS是基于有限元單元法與現代數值計算方法的發展而逐步發展起來的。因此，在解決非線性問題時，千萬別忘了復習一下《計算方法》。此外，對《計算固體力學》也要有所了解（一門非常難學的課），ANSYS對非線性問題處理的理論基礎就是基于《計算固體力學》里面所講到的復雜理論。
作為學工程力學的學生，提高建模能力是非常急需加強的一個方面。在做偏向于理論的分析時，可能對建模能力要求不是很高，但對于實際的工程問題，有限元模型的建立可以說是一個最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧，但這只能治標不能治本，最重要的還是要培養較強看圖紙的能力，而看圖紙的能力培養一直是我們所忽視的，因此要加強對《現代工程圖學》的回憶，最好能同時結合實際的操作。
展開 ANSYS使用經驗（2）
實際上在學ANSYS時，以前學的很多基本概念和力學理論知識都忘得差不多了，因而遇到有一定理論難度的問題可能很難下手，特別是對結果的分析，需要用到《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》里面的知識進行理論上的判斷，所以在這種情況下，復習一下《材料力學》，《彈性力學》和《塑性力學》是非常有必要的，加深對基本概念的理解，實際上，適當的復習并不要花很多時間，效果卻很明顯，不僅能勾起遙遠的回憶，加深理解，又能使遇到的問題得到順利的解決。
在涉及到復雜的非線性問題時（比如接觸問題），一方面，不同的問題對應著不同的數值計算方法，求解器的選擇直接關系到程序的計算代價和問題是否能順利解決；另一方面，需要對非線性的求解過程有比較清楚的了解，知道程序的求解是如何實現的。只有這樣，才能在程序的求解過程中，對計算的情況做出正確的判斷。因此，要能對具體的問題選擇什么計算方法做出正確判斷以及對計算過程進行適當控制，對《計算方法》里面的知識必須要相當熟悉，將其理解運用到ANSYS的計算過程中來，彼此相互加強理解。要知道ANSYS是基于有限元單元法與現代數值計算方法的發展而逐步發展起來的。因此，在解決非線性問題時，千萬別忘了復習一下《計算方法》。此外，對《計算固體力學》也要有所了解（一門非常難學的課），ANSYS對非線性問題處理的理論基礎就是基于《計算固體力學》里面所講到的復雜理論。
作為學工程力學的學生，提高建模能力是非常急需加強的一個方面。在做偏向于理論的分析時，可能對建模能力要求不是很高，但對于實際的工程問題，有限元模型的建立可以說是一個最重要的問題，而后面的工作變得相對簡單。建模能力的提高，需要掌握好的建模思想和技巧，但這只能治標不能治本，最重要的還是要培養較強看圖紙的能力，而看圖紙的能力培養一直是我們所忽視的，因此要加強對《現代工程圖學》的回憶，最好能同時結合實際的操作。
展開 打開CAD內核的奧秘 | 工業軟件發展史
中國CAD行業著名的專家、當時中國工程圖學學會理事長唐榮錫，在2000年還曾經雄心勃勃地行業喊出“幾何造型平臺振興”的口號。按照唐老的看法，高水平的通用幾何造型平臺是發展CAD軟件產業的一級火箭助推器。而在當時，中國許多CAD公司，正在借助CIMS和甩圖板的東風，蓬勃發展。跟國外的差距不是沒有，但看上去還能看得見、夠的著。
然而，幾何內核，是從眾多成功的工業軟件功能中萃取得來。沒有成功的研制優秀CAD軟件的基礎，就談不上研制幾何平臺。而對于軟件公司，要在市場活命，不采用先進、流行的通用平臺，不但耽誤進度，甚至會勞而無功。
這像不像一個死結？在西方，主流CAD都是脫胎于航空業，波音公司、達索公司，都給了那些CAD軟件廠商足夠的機會、充分的反饋，這才使得國外的CAD廠商逐漸壯大。而在中國，急功近利、追求速度的中國制造，從來不會給上游軟件供應商的機會。要么出彩，要么出局。缺少來自用戶端的悉心呵護和戰略性扶持，是中國CAD、CAE以及EDA在發展路程上的最大死結。
錯失的就不會再來
唐老甚至在2004年建議行業，不要將自主研制的開發平臺的目標，定位在類似于 ACIS、Parasolid 的幾何平臺產品，而是要將目標確定為創建新一代的功能特征平臺，以功能特征為操作對象，使得新一代平臺必須兼顧幾何和功能兩大方面。 這是一個更高的志向。
現在回想起來，本世紀初的幾年，正是中國自主CAD還方興正艾的時候，很多企業都躍躍欲試地要做幾何內核。結果后來都是鎩羽而歸。在十五時候。大家普遍誤解，以為幾何內核就是CAD系統。
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