人才培養(yǎng)的案例
校企深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)實踐——以IOS移動開發(fā)人才培養(yǎng)為例
摘 要 從移動互聯(lián)網(wǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及需求出發(fā)，研究高職iOS移動開發(fā)人才培養(yǎng)中存在的問題，分析iOS移動開發(fā)人才的規(guī)格及職業(yè)崗位能力。結合院校建設實際，以校企深度融合為切入點，從課程置換、集中實訓、創(chuàng)業(yè)孵化等環(huán)節(jié)分析iOS移動開發(fā)人才培養(yǎng)體系的構建方案；從實訓基地建設、教師工程能力培養(yǎng)、企業(yè)真實項目改造、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)孵化環(huán)境構建等角度探索iOS移動開發(fā)人才培養(yǎng)的保障，實現(xiàn)校企雙主體培養(yǎng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展急需的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。
校企深度融合的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)實踐_以IOS移動開發(fā)人才培養(yǎng)為例.pdf
展開 福利 | 光學社區(qū)人才培養(yǎng)計劃第二期將對武漢墨光客戶開放
為了讓大家深入的學習光學成像設計知識，光學社區(qū)人才培養(yǎng)計劃第二期將在武漢舉辦！本次培訓對武漢墨光的客戶開放，凡是參加過武漢墨光的收費培訓、購買過軟件的客戶，均可來參加本次活動。本次培訓時長為5天。下面是本次培訓的詳細介紹及課程安排：
點擊查看：光學社區(qū)人才培養(yǎng)計劃第二期
課程時間：2023年3月29日-4月2日
課程地點：武漢市光谷時代廣場，華科地鐵站附近（需自帶電腦）
武漢墨光客戶報名方式：掃描下方二維碼，或者點擊閱讀原文。報名時請確保信息填寫完整（包含姓名、電話、郵箱及所在工作單位），會議詳細地址將在會議召開前一周左右通過電話/郵件在的方式告知。
報名截止：2023年 3月 28日。
活動費用：光學社區(qū)用戶收取3貢獻值（墨光客戶可免除此項），另外每個人300元（用于3位老師來回武漢的交通和住宿費用，費用會公開，未使用完費用會平均退給大家）。
展開 『原創(chuàng)』生物醫(yī)學信號處理——國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地系列教材
生物醫(yī)學信號處理——國家生命科學與技術人才培養(yǎng)基地系列教材
· 作者：劉海龍 編著
· 出版社：化學工業(yè)出版社
· 出版日期：
2006-4-1
· ISBN：7502578978
· 字數(shù)：607000
印次：1
集成電路確定一級學科地位，國內(nèi)高校紛紛跟進
國家集成電路人才培養(yǎng)基地的建立
早在2003年，教育部、科技部下發(fā)《關于批準有關高等學校建設國家集成電路人才培養(yǎng)基地的通知》，決定在部分集成電路教學與科研有相對優(yōu)勢的高等學校設立國家集成電路人才培養(yǎng)基地。批準了北京大學等9所高校建設“國家集成電路人才培養(yǎng)基地”。
2004年，教育部決定批準北京航空航天大學等6所高校建設第二批“國家集成電路人才培養(yǎng)基地”，批準北京工業(yè)大學、中山大學籌建“集成電路人才培養(yǎng)基地”。2009年，教育部決定批準北京工業(yè)大學等5所高校建設第三批“國家集成電路人才培養(yǎng)基地”。
當前國家示范性微電子學院僅有28所，之前只有26所，目前新加的兩所為南方科技大學和廈門大學。
在當下，集成電路的發(fā)展顯得重要且緊迫，而在幾年前，國家示范微電子學院就已步入建設之中。
2015年，教育部等六部門（教育部 國家發(fā)改委 科技部 工信部 財政部 國家外專局）共同研究決定，支持一批高校建設示范性微電子學院或籌備建設示范性微電子學院，加快培養(yǎng)集成電路產(chǎn)業(yè)急需的工程型人才。
國家示范性微電子學院包括支持建設的9所高校和一批支持籌建的高校：
9所支持建設示范性微電子學院的高校包括北京大學、清華大學、中國科學院大學、復旦大學、上海交通大學、東南大學、浙江大學、電子科技大學和西安電子科技大學。
展開 
培養(yǎng)國際化商務人才 | 興泰科技“菁英圈 · 英語提升項目”正式啟動
據(jù)了解，此次培訓根據(jù)企業(yè)所屬的行業(yè)領域、發(fā)展戰(zhàn)略和項目需求等，通過對學員的測試，為每位學員制定了個性化培訓方案，我們希望通過此次培訓，能讓大家學習新技能，解決新問題，助力各位學員在工作和生活中取得更大成就，達到學員英語能力和商務能力的雙向提升，進而推動公司人才水平的整體提高。
集成電路 | 華中科技大學成立未來技術學院和集成電路學院
來源 ：中國新聞網(wǎng)、長江日報
7月14日華中科技大學未來技術學院、集成電路學院7月14日在武漢同時揭牌成立，將著眼于新一輪科技革命和產(chǎn)業(yè)變革大勢，致力于培養(yǎng)相關領域創(chuàng)新型人才，推動產(chǎn)業(yè)發(fā)展。
華中科技大學未來技術學院是教育部2021年5月批準成立的首批12所未來技術學院之一，由中國科學院院士丁漢擔任院長。
丁漢表示，未來技術學院服務國家戰(zhàn)略需求，圍繞“大工程、大健康”承擔重大項目，依托武漢光電國家研究中心、國家數(shù)字化設計與制造創(chuàng)新中心等重大科研平臺，在智能制造、生物醫(yī)學成像、光電子芯片與系統(tǒng)、人工智能等未來核心關鍵技術上取得突破，支撐創(chuàng)新拔尖人才培養(yǎng)。
自1960年創(chuàng)辦半導體相關專業(yè)以來，華中科技大學先后獲批國家集成電路人才培養(yǎng)基地、國家示范性微電子學院、國家集成電路產(chǎn)教融合創(chuàng)新平臺，積累了雄厚的集成電路學科基礎。
據(jù)介紹，學院著眼于未來科學技術原創(chuàng)，瞄準國家未來發(fā)展的國之戰(zhàn)略重器，針對產(chǎn)業(yè)發(fā)展的邏輯體系凝練未來戰(zhàn)略方向，旨在建立以交叉研究為基礎的人才培養(yǎng)模式，促進教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈之間的有機融合，進而推動高校體制機制創(chuàng)新，落實未來科技創(chuàng)新領軍人才的前瞻性和戰(zhàn)略性培養(yǎng)。
展開 重磅丨譜尼測試天津公司獲批設立“博士后科研工作站”
譜尼測試科技（天津）有限公司脫穎而出，獲批設立“博士后科研工作站”，標志著譜尼測試集團在科研創(chuàng)新軟實力和搭建高端人才培養(yǎng)平臺方面再次取得重大突破性成果！至此，譜尼集團已經(jīng)擁有三家博士后科研工作站。
譜尼測試集團始終將科技創(chuàng)新放在集團經(jīng)營發(fā)展的重要位置，本次譜尼天津公司博士后科研工作站的獲批設立，是對譜尼集團行業(yè)影響力、科研創(chuàng)新能力及人才培養(yǎng)規(guī)劃能力的充分肯定，將有力推動譜尼集團的科研成果轉化和高層次創(chuàng)新人才培養(yǎng)。
設立博士后科研工作站要求企業(yè)單位具有專門的研發(fā)機構和高水平的研發(fā)隊伍，是體現(xiàn)企業(yè)、單位科研能力的重要依據(jù)，也是培養(yǎng)吸引高層次人才的重要渠道。譜尼集團將以博士后科研工作站為載體，引進博士人才，將促進產(chǎn)學研用相結合，進一步提高企業(yè)技術創(chuàng)新能力和核心競爭力，為企業(yè)創(chuàng)新驅動高質(zhì)量發(fā)展注入更大動力！
譜尼天津公司自成立以來先后榮獲高新技術企業(yè)、國家中小企業(yè)公共服務示范平臺、天津市企業(yè)重點實驗室、天津市發(fā)改委天津市服務業(yè)專項資金支持項目-食用農(nóng)（水）產(chǎn)品檢測公共服務平臺、天津市中小企業(yè)公共服務示范平臺、天津市產(chǎn)業(yè)技術基礎公共服務平臺、天津市技術領先型企業(yè)認定、碩士研究生聯(lián)合培養(yǎng)實習基地等多項榮譽。
展開 工業(yè)軟件發(fā)展，歸根結底是要重視人的價值
談起工業(yè)軟件，很多人還是有些不看好，雖然看上去，社會對工業(yè)軟件的重視聲音越來越大，但是，工業(yè)軟件不是商業(yè)軟件，它與物理對象有很強的耦合關系，這件事情是純軟件的商用，以及移動應用軟件所不同的，這使得其本身人才的要求很高，懂工藝，還懂軟件，而且牽扯到大量的物理測試驗證和數(shù)據(jù)積累，你能不能獲得數(shù)據(jù)本身就是問題。但是，制造業(yè)企業(yè)又很難像IT企業(yè)那樣的高薪水，最近幾年里大學的人才流向基本都是互聯(lián)網(wǎng)（阿里、騰訊、抖音、PDD），留在制造業(yè)領域的很少，如果軟件很強，這樣的人才本身就很罕見，薪資肯定拼不過ICT廠商。
不過，薪資是一方面，但是，一個人能否得到足夠的重視，給予其機會嘗試試錯，包括長期的人才培養(yǎng)計劃讓其成長，在工作中賦予的權力，都是是否真正重視人才的表現(xiàn)，這些都是看得到的。
工業(yè)軟件這個必須在大學的基礎課堂就應該予以重視，因為，產(chǎn)業(yè)的應用實際上很多都是在軟件應用上。但是，像自動化、機電類專業(yè)，或者化工、電力等行業(yè)，其實聚焦了工藝專業(yè)課程。但是，都缺乏對軟件工程方面的訓練，這是普遍存在的。
計算機工程領域的軟件，都是以商業(yè)軟件為課程進行講述的，這種現(xiàn)象很普遍，包括營銷專業(yè)都是以消費市場來介紹的，工業(yè)領域的特殊性使得管理科學與工程、軟件科學與工程一樣都很難真正的開設相應的課程，本身機電工程的師資就很缺乏，還得懂軟件工程，這就是為什么現(xiàn)在領先的大學，一定是交叉專業(yè)人才培養(yǎng)的原因，一個維度是校內(nèi)的多學科人才交叉培養(yǎng)，另一個維度是產(chǎn)業(yè)與高校間的交叉人才培養(yǎng)機制建立。
有時候，我們說人才培養(yǎng)有那么多的難題，但是，就像華中科大的冰老師所說的“我們很難改變大環(huán)境，但是，我們可以創(chuàng)造微環(huán)境”，在局部努力，逐漸來改善這個困局。這也讓我想起來希阿榮博堪布在其《次第花開》一書中談到的“因上努力，果上隨緣”，有時候，改變這個大勢不是個體所能及的。
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數(shù)字化研發(fā)人才培養(yǎng)實訓解決方案：
數(shù)字化研發(fā)人才培養(yǎng)實訓系統(tǒng)是集成了教學課件、場景、教材、軟件、培訓、實踐、考試等為一體的綜合解決方案，包含不同工藝，如產(chǎn)品建模、工程仿真、立體倉庫、工藝島、數(shù)字機床、AGV、機器人等產(chǎn)線設備，以及CAD、CAM、MES、產(chǎn)線仿真、工廠仿真、OPC、PLC等多種系統(tǒng)、軟件及通訊協(xié)議，支持各軟件獨立運行的同時，可以在平臺中綜合使用，并實現(xiàn)完整的自動化產(chǎn)線仿真、控制等動作。同時，該系統(tǒng)配備了多種教學資源包以及選項功能，可以根據(jù)客戶需求，提供不同項目的仿真案例，具有極高的教學、研究、實踐價值。
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通過健全的調(diào)研體系，深入了解您的產(chǎn)品、設計周期、企業(yè)文化、生產(chǎn)制造流程等眾多環(huán)節(jié)，然后根據(jù)調(diào)研結果定制出項目實施周期、內(nèi)容、計劃等。通過人才培養(yǎng)，幫助企業(yè)培養(yǎng)出“雙重能力型”人才，使企業(yè)在實施結束之后可以實現(xiàn)內(nèi)部自我培訓，從而具備造血功能。結合相關國家和國際標準，針對企業(yè)產(chǎn)品定制標準化體系，主要體現(xiàn)在企業(yè)知識庫的定制、設計環(huán)境定制、設計規(guī)范的定制、設計流程定制等。并通過考核體系衡量企業(yè)應用導航是否成功實施，企業(yè)研發(fā)和設計人員是否可以成功應用SOLIDWORKS設計平臺。
展開 中國紡織工程學會第25屆理事會第六次擴大會議在西安召開
伏廣偉在工作報告中特別提及了學會在國際化、高端人才培養(yǎng)、人才表彰、團體標準立項等方面的創(chuàng)新工作。
2018年是學會的“國際化年”，學會充分發(fā)揮民間科技交流優(yōu)勢，主動與世界頂尖科技組織開展會員互認、交流與合作，支持和幫助會員“走出去”。與英國紡織學會、香港紡織及服裝學會建立會員互認機制，并為本會會員開通加入海外學會的便捷優(yōu)惠的“直接入會途徑”，獲得會員資格，并吸收海外科技工作者加入學會。
對于下一步工作重點，伏廣偉說，學會主要任務是堅持以人為本，不斷提升會員服務能力，著力通過發(fā)展國際會員、組織國際會議、創(chuàng)辦國際學術期刊、搭建國際化產(chǎn)學研合作平臺等推動學會進一步國際化，用實際行動響應中國紡織工業(yè)聯(lián)合會和中國科協(xié)的要求，全面構建世界一流學會。積極研究紡織科技人才培養(yǎng)的新機制和新舉措，探討學會牽頭組建行業(yè)學院，推進基于企業(yè)的人才培養(yǎng)和定制方案，搭建人才全鏈條促進和營造，同時做好人才評選和舉薦工作及青托人才與企業(yè)對接工作。以市場化思維做好團體標準編制建設工作，推進與現(xiàn)有國際標準采標互認。做好中國科協(xié)的學會聯(lián)合體、共同體等新形態(tài)組織的相關工作，落實軍民融合相關工作。
李陵申在講話中說，工程學會是科學家的搖籃，在基礎研究方面可以發(fā)揮能動作用。學會要重創(chuàng)新、強基礎、補短板，通過梳理共性關鍵技術，用一個點的突破帶動一條線、一個面的突破。發(fā)揮學會高端智庫的品牌影響力，從國內(nèi)走向國際。
俞建勇認為，學會在國內(nèi)國際兩條線上開展學術交流，發(fā)揮了專業(yè)效應。他建議，進一步推進學會國際化進程，吸引國外專家進入這個平臺，擴大影響力。此外，要加強紡織科技在國家重大科技項目中的影響力，為國家戰(zhàn)略發(fā)展做出應有貢獻。
孫瑞哲在講話中指出，中美貿(mào)易摩擦對紡織的影響不可忽視，行業(yè)要打破幻想、做好充分準備，重要的是要做好自己的事。
展開 集成電路專業(yè)正式成為一級學科！
文件指出，根據(jù)黨和國家事業(yè)發(fā)展需要，按照《學位授予和人才培養(yǎng)學科目錄設置與管理辦法》規(guī)定，經(jīng)專家論證，國務院學位委員會批準，決定設置“交叉學科”門類（門類代碼為“14”）、“集成電路科學與工程”一級學科（學科代碼為“1401”）和“國家安全學”一級學科（學科代碼為“1402”）。
業(yè)界透露，此前集成電路專業(yè)屬于電子科學與技術下屬二級學科，如今集成電路設立為一級學科，意味著其將在學科建設、人才培養(yǎng)方案上具備更多自主性。
近年國內(nèi)集成電路產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展，與此同時集成電路人才瓶頸問題也日益突出。雖然目前我國半導體從業(yè)人員每年都在快速增長，但總體還是缺人。此前，有數(shù)據(jù)顯示，我國集成電路的人才缺口在30萬左右。
為培養(yǎng)半導體產(chǎn)業(yè)人才，2020年10月22日，南京集成電路大學正式揭牌，這將是中國第一所以集成電路命名的大學，建成后有望為國內(nèi)半導體的發(fā)展源源不斷的輸送人才。
再加上如今集成電路設立為一級學科，我國集成電路人才培養(yǎng)體系有望不斷完善，新一代半導體人才未來發(fā)展前景可期。
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豐田為什么難學？
01
抄襲者忽略了豐田模式成功的關鍵
在于重視人、培養(yǎng)人
豐田的故事舉世聞名。它是全球制造企業(yè)中五十多年里最富有盈利能力的企業(yè)。豐田的秘訣到底是什么？二戰(zhàn)之后，豐田也曾經(jīng)面臨深重的危機，它是如何度過承平和艱難時期并獲得持續(xù)成功的呢？
答案很簡單：卓有成效的人才培養(yǎng)。是卓有成效的人才培養(yǎng)理念，加上卓有成效的人才培養(yǎng)制度以及成功的人才培養(yǎng)運作，造就了豐田公司長達半個多世紀的時間里，不斷獲得了持續(xù)的成功。
是的。優(yōu)秀的人才，加上絕對需要優(yōu)秀人才的公司運營與管理制度，使得豐田公司收獲了持續(xù)的輝煌。
豐田認為，一家公司之所以脫穎而出，并區(qū)別于其他的公司，首要在人才的知識和能力。因為絕大多數(shù)公司都可以獲得相同的技術、機器、原料，甚至在任何自由經(jīng)濟市場，絕大多數(shù)公司面對的潛力人才庫也是與豐田相同的。豐田的成功部分要歸功于這些層面，但使這些層面充分發(fā)揮效益的是豐田的人才。這些員工為提高供應商的可靠性而不斷努力，一起致力于創(chuàng)造豐田獲得收益的特定技術，他們和這些供應商通力合作，制造出滿足豐田生產(chǎn)方式特殊需求的設備。
這些方法非常簡單，但其他仿效的公司為何難以取得和豐田一樣的成功呢？羅伯特·奎恩Robert Quinn）在其著作《為自己架一座橋》中說得明白：僅靠模仿是不可能復制這家公司的成功的。在討論方法時，我們忘了關系的重要性，這就是很多流行的管理方法未能奏效的原因。人們仿效源自某處的方法，但他們身處的環(huán)境卻與發(fā)明這些方法的人迥異。
展開 中國集成電路產(chǎn)業(yè)人才現(xiàn)狀
國內(nèi)產(chǎn)學研的支持
如上所述，我國高校每年集成電路專業(yè)領域培養(yǎng)的人才不足3萬人進入集成電路行業(yè)，這對于近四十萬的人才缺口來說，簡直是杯水車薪。單純依托高校不能夠滿足人才的供給要求, 應大力發(fā)展職業(yè)培訓并開展繼續(xù)教育活動，加大海外高層次人才引進力度，采取多種形式大力培養(yǎng)和培訓集成電路領域高層次、急需緊缺和骨干專業(yè)技術人才。
作為參會的企業(yè)界代表，新思科技林榮堅表示，為了幫助國內(nèi)培養(yǎng)人才，他們除了堅持引入國外一流學者和技術專家來打造人才培育平臺外，還將持續(xù)投入大量資源，支持國內(nèi)全國性的高校設計競賽，配合教育部、工信部各項項目開放資源給全國學生，幫助國內(nèi)的學生成長。
“人才培育是一個長期的作戰(zhàn)，不是一兩年就能完成的。今后新思科技會持續(xù)以開放和積極的態(tài)度尋求更多可能的創(chuàng)新模式，并尋求與各方合作，一起為我國集成電路大計貢獻?！绷謽s堅補充說。
安博教育集團總裁黃勁則認為，通過產(chǎn)教融合的方式，把成熟體系根據(jù)產(chǎn)業(yè)環(huán)境的需求，提煉出以工為始的崗位定位體系。這樣的體系可以服務很多的院校，統(tǒng)一課程體系、統(tǒng)一師資，用最新的技術培養(yǎng)人才，把工業(yè)界發(fā)展和大學生職業(yè)生涯規(guī)劃兩個需求結合起來，形成一個公共服務平臺和生態(tài)環(huán)境。
至于國家層面的支持，教育部高教司吳愛華處長表示，他們和工信部一起建設和籌備建設了26所示范性微電子學院，通過產(chǎn)學研融合的方法提升人才培養(yǎng)水平，另外還將會與行業(yè)內(nèi)的領先企業(yè)進行共建，提升學生的實踐能力。另外，教育部還和工信部、發(fā)改委一起，出臺了集成電路人才培養(yǎng)意見，推動大學人才培養(yǎng)，企業(yè)人才引進等問題。從去年開始，教育部規(guī)劃司增加了示范性微電子學院研究生的招生指標，在9所微電子學院里增加了40%的研究生招生指標。
展開 生產(chǎn)制造 | 海克斯康出席京津冀航空航天產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量人才發(fā)展論壇
近日，在中國航空運輸協(xié)會、中國航空器擁有者及駕駛員協(xié)會、天津市教育委員會的指導下，由京津冀航空職業(yè)教育產(chǎn)教聯(lián)盟主辦、天津機電職業(yè)技術學院承辦的2025年職業(yè)教育活動周暨京津冀航空航天產(chǎn)業(yè)高質(zhì)量人才發(fā)展論壇在天津機電職業(yè)技術學院舉行。
校企協(xié)同賦能人才培育
?？怂箍翟诤娇罩圃?em>人才培養(yǎng)方面深耕多年，此次受邀參會不僅分享了其在產(chǎn)教融合領域的創(chuàng)新實踐，也與現(xiàn)場的學者專家、院校領導和老師共同探討了航空產(chǎn)業(yè)的發(fā)展與職業(yè)技術人才培養(yǎng)的趨勢。海克斯康將充分發(fā)揮其在航空制造領域的專業(yè)優(yōu)勢和智庫力量，在專業(yè)建設、課程開發(fā)、產(chǎn)教融合等方面提供指導，助力提升航空航天職業(yè)教育人才培養(yǎng)質(zhì)量。
論壇期間，?？怂箍倒I(yè)軟件事業(yè)群教育行業(yè)參會代表王慶梅發(fā)表了《新質(zhì)生產(chǎn)力賦能航空航天人才生態(tài)——?？怂箍到逃a(chǎn)教融合實踐》主題演講，并獲天津機電職業(yè)技術學院頒授產(chǎn)業(yè)教授聘書。
技術革新驅動產(chǎn)教融合
在論壇展區(qū)，?？怂箍档臄?shù)控五軸加工模擬訓練機及NCSIMUL智能數(shù)控仿真驗證方案成為全場焦點。?？怂箍抵墙虣C憑借其強大的數(shù)字孿生功能，大大縮短了新操作員數(shù)控機床使用的培訓時間，大幅提升培訓效率。同時，海克斯康智教機強大的模擬仿真能力，使學員能夠在一個與實操環(huán)境近乎相同的虛擬環(huán)境中進行操作，從而在不接觸設備的情況下，獲得豐富的實踐經(jīng)驗，有效避免了因缺乏操作經(jīng)驗而對關鍵生產(chǎn)設備造成損害的風險。這種教學模式不僅解決了實訓設備不足的痛點，更讓教學過程與企業(yè)生產(chǎn)場景高度同步。
本屆論壇以“產(chǎn)業(yè)引領·創(chuàng)新驅動·協(xié)同賦能”為主題，聚焦“服務國家戰(zhàn)略、深化產(chǎn)教融合、強化創(chuàng)新驅動”三大方向。未來，?？怂箍祵⒊掷m(xù)推進“教育+產(chǎn)業(yè)”雙輪驅動戰(zhàn)略，通過技術賦能、資源共享，推動教育鏈、人才鏈與產(chǎn)業(yè)鏈的深度銜接，賦能京津冀航空航天產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。
展開 教育部產(chǎn)學合作協(xié)同育人項目：【2018ANSYS項目申請啟動】
2017年，ANSYS公司推出的仿真人才培養(yǎng)計劃，在教育部產(chǎn)學合作平臺上獲得了廣大院校的熱烈反響。
2018年，為了滿足更多院校的教學需求，ANSYS與教育部推出數(shù)值仿真教學內(nèi)容和課程體系改革項目，現(xiàn)在報名正式開始。
ANSYS公司將提供資金、產(chǎn)品技術、課程算例交互平臺等方面的支持，通過ANSYS軟件開展教學實踐，幫助學校建設數(shù)值仿真、有限元分析、計算流體力學、燃燒學、電磁場數(shù)值計算等課程，培養(yǎng)學生有限元建模、仿真計算等能力。
ANSYS期待通過本項目，能將CAE產(chǎn)業(yè)的最新技術、行業(yè)對人才培養(yǎng)的最新要求引入到教學過程，從而推動高校更新教學內(nèi)容、完善課程體系，建成能夠滿足專業(yè)學科人才培養(yǎng)發(fā)展需要的、可共享的課程或教材資源，并能得到廣泛推廣。
針對申請本項目的院系，ANSYS將全部免費提供教學算例支持，并優(yōu)選出部分院系，共同制作專用教程、工程教學算例，展開設立ANSYS課外培訓班、等級考試認證等深度合作。
2017年，ANSYS數(shù)值仿真教學內(nèi)容和課程體系改革項目獲得了一百多家優(yōu)秀院校的支持，并且已經(jīng)和相關老師簽訂了教學合作協(xié)議。2018年，我們熱誠期待能有更多院校參與進來為仿真教育事業(yè)添磚加瓦！
除資金支持外，ANSYS還將提供：
提供ANSYS基礎教學算例庫
協(xié)助老師根據(jù)課程需要，定制教學算例
長期提供師資技術指導和培訓
簽約ANSYS教學合作點
共同建立ANSYS課外培訓班
組織師資培訓
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