理論+實(shí)操
關(guān)注創(chuàng)建者：千禧. 創(chuàng)建時間：2023-02-08
理論+實(shí)操的視頻教程
【ABAQUS】屈曲分析理論及實(shí)操
本課程講闡述屈曲分析理論，屈曲分析的基本操作，以及在軟件實(shí)操過程中所碰到的常見問題及解決辦法，通過本課程的學(xué)習(xí)，你將深入了解屈曲分析的本質(zhì)與求解思路，學(xué)會軟件的使用方法與運(yùn)行機(jī)理。 手機(jī)端APP貌似看不到附件的模型內(nèi)容，建議采用電腦端打開該網(wǎng)頁即可下載附件內(nèi)容。
￥60 2小時54分鐘 4590播放
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Abaqus接觸詳解(理論及實(shí)操)
本教程從理論出發(fā)，逐一說明接觸基礎(chǔ)理論知識，包含接觸建模能夠採用的工具、接觸面離散及接觸算法等。最后通過實(shí)操來熟悉接觸建模的流程與各項(xiàng)參數(shù)的意義，使初學(xué)者遇到接觸問題時不再手足無措！
￥99 7小時16分鐘 6632播放
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IGBT的熱仿真應(yīng)用理論及實(shí)操
1.緒論 2.規(guī)格書解讀及IGBT損耗計(jì)算 3.基于廠家數(shù)據(jù)的IGBT精確化建模及參數(shù)理解 4.基于實(shí)物測量的IGBT簡化建模及數(shù)值理解 5.IGBT仿真應(yīng)用討論 6.5KW光伏儲能機(jī)柜熱仿真案例 7.瞬態(tài)變載工況熱仿真 8.散熱器及熱管散熱器應(yīng)用應(yīng)用方法 9.液冷設(shè)計(jì) 10.實(shí)驗(yàn)測試
￥299 5小時41分鐘 318播放
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理論+實(shí)操的實(shí)例教程
壓電耦合
近年來，能源的回收再利用受到了廣泛關(guān)注，也發(fā)展了不少與之相關(guān)的技術(shù)，而壓電道路便是其中的一種。
下文主要研究壓電材料的幾何形狀對壓電陶瓷發(fā)電能力的影響，使用 COMSOL 建立不同幾何形狀且適用于大批量生產(chǎn)的壓電陶瓷三維模型，為壓電陶瓷在道路上的鋪設(shè)做輔助研究。
·建?！?不同幾何形狀的壓電材料的力學(xué)相應(yīng)性能不同，其中圓柱體形狀的壓電材料力學(xué)相應(yīng)性能最好，而該文則主要研究不同幾何形狀壓電材料之間的發(fā)電性能的變化規(guī)律。研究的壓電材料的高度尺寸應(yīng)選取為0.5 dm，上下底面積為6√3dm2，來保證不同幾何形狀的壓電陶瓷的體積相同。在 COMSOL中的分別建立圓柱體、圓環(huán)體，長方體，正八面體和正六面體的模型。
而對于壓電材料的選擇，由于Lead Zirconate Titanate（PZT-5H）壓電性較好，并且強(qiáng)度和使用壽命相較于其他材料更優(yōu)秀，更適合用于承受公路內(nèi)部的交變荷載，因此壓電材料全部選擇Lead Zirconate Titanate（PZT-5H）。在 COMSOL 中壓電材料的默認(rèn)極化方向是延Z軸極化，密度設(shè)置為7500 kg/m3。
展開 為幫助光機(jī)設(shè)計(jì)的小伙伴能夠更加深入了解光機(jī)相關(guān)知識，武漢墨光將于09月07日開展《光機(jī)設(shè)計(jì)與仿真集成》免費(fèi)線上培訓(xùn)，理論結(jié)合實(shí)操，帶大家熟悉 APEX 及SolidWorks 軟件的配合操作，更為直觀的學(xué)習(xí)了解具體操作流程。以下是本次培訓(xùn)的具體介紹：
培訓(xùn)主題
光機(jī)設(shè)計(jì)與仿真集成
培訓(xùn)大綱
· 光機(jī)設(shè)計(jì)結(jié)合和 SolidWorks 介紹；
· 光機(jī)設(shè)計(jì)和 SolidWorks 建模方法；
· 基于 SolidWorks 特征參數(shù)化建模；
· 光機(jī)集成系統(tǒng)分析流程概述；
· 基于 SolidWorks Simulation 的光機(jī)熱仿真；
· 光機(jī)熱仿真 SolidWorks Simulation 的參數(shù)特性；
· 光機(jī)熱集成設(shè)計(jì)；
· 基于 SolidWorks Simulation 的光機(jī)設(shè)計(jì)驗(yàn)證；
· APEX 的操作流程
培訓(xùn)詳情
舉辦單位：武漢墨光科技有限公司
培訓(xùn)講師：武漢墨光科技機(jī)械仿真工程師
培訓(xùn)時間：2023年09月07日（09:00-12:00）
報(bào)名方式：評論留言即可報(bào)名參加培訓(xùn)
溫馨小提示
本次培訓(xùn)名額有限，請?jiān)u論留言添加工作人員微信咨詢。
咨詢電話：13396044940
展開 案例教學(xué)邏輯：從 “知其然” 到 “知其所以然”：每個案例的教學(xué)均遵循 “問題診斷 - 技術(shù)選型 - 理論支撐 - 實(shí)操落地 - 結(jié)果復(fù)盤” 的邏輯：
1) 先幫你識別案例中的 “流體大變形類型”（如破碎、拉伸、振動）與 “強(qiáng)非線性來源”（如接觸、材料塑性、載荷瞬時變化）；
2) 再講解為何選擇某類算法（如 SPH、ALE、CEL），該算法的理論優(yōu)勢如何匹配問題特點(diǎn)；
3) 最后通過實(shí)操演示，讓你掌握算法應(yīng)用的關(guān)鍵步驟，同時理解每一步操作背后的理論邏輯（如為何某類大變形需選擇特定的網(wǎng)格類型、為何強(qiáng)非線性需調(diào)整特定的求解參數(shù)）。
四、技術(shù)鄰平臺的可靠性保障
成熟的服務(wù)模式：技術(shù)鄰課程采用 “完整的 CAE 分析服務(wù) + 手把手培訓(xùn) + 售后答疑” 的模式，確保你能真正掌握強(qiáng)非線性問題的解決能力：
%2. 完整 CAE 分析服務(wù)：若你有實(shí)際項(xiàng)目的流體大變形與固體交互問題，可先提交模型和工況給技術(shù)鄰，講師會先完成 CAE 分析，并負(fù)責(zé)與實(shí)驗(yàn)對標(biāo)（若結(jié)果有差距，會修正至對標(biāo)合格），讓你先看到問題的解決方案；
%2. 手把手培訓(xùn)：分析完成后，講師會將分析過程錄制成視頻，搭配教程文檔和 CAE 模型，通過線上 / 線下培訓(xùn)講解每一步的理論與操作，確保你理解 “如何做” 以及 “為何這么做”；
%2. 售后答疑：培訓(xùn)后提供幾個月的微信群答疑，你在練習(xí)或工作中遇到類似強(qiáng)非線性問題，可隨時提問，講師會結(jié)合理論與案例經(jīng)驗(yàn)給出專業(yè)解答。
行業(yè)認(rèn)可度高：技術(shù)鄰平臺長期服務(wù)于航空航天、汽車、機(jī)械電子等領(lǐng)域的企業(yè)與科研院所，課程學(xué)員涵蓋高校研究生、企業(yè)工程師、研究院所技術(shù)人員，累計(jì)培訓(xùn)人次過萬，且多數(shù)學(xué)員反饋課程內(nèi)容 “貼近工程實(shí)際”“能解決工作難題”，在工程仿真培訓(xùn)領(lǐng)域具備良好的口碑與可靠性。
展開 據(jù)舉辦方負(fù)責(zé)人介紹，本次培訓(xùn)活動的初衷也是為助力柳州本地以及全國汽車產(chǎn)業(yè)發(fā)展，幫助柳州本地以及全國各地汽車產(chǎn)業(yè)仿真工程師提高工程仿真理論與實(shí)操能力，并為工程師們搭建“全心U+端到端互動交流平臺”。
特別鳴謝，廣西機(jī)械工業(yè)聯(lián)合會為成功舉辦本次培訓(xùn)活動給予了大力支持！
深圳市優(yōu)飛迪科技有限公司成立于2010年，是一家專注于產(chǎn)品開發(fā)平臺解決方案與工業(yè)軟件開發(fā)的高科技企業(yè)，是ANSYS、MSC、COMSOL、Qt、國產(chǎn)CAD、國產(chǎn)尺寸鏈公差等工業(yè)軟件的戰(zhàn)略合作伙伴，擁有十多項(xiàng)行業(yè)領(lǐng)先的自主工業(yè)軟件著作權(quán)。優(yōu)飛迪科技倡導(dǎo)“極致用戶體驗(yàn)驅(qū)動產(chǎn)品開發(fā)模式”變革，助力中國質(zhì)造，賦能極致研發(fā)，專注于仿真咨詢、工業(yè)軟件開發(fā)、工業(yè)軟件銷售、系統(tǒng)集成等領(lǐng)域的產(chǎn)品開發(fā)平臺解決方案，擁有一支硬核實(shí)力的技術(shù)服務(wù)專家團(tuán)隊(duì)，能為企業(yè)提供“全心U+端到端服務(wù)“。如今，華為、中興、中國航天、格力、大族、華強(qiáng)、華星光電等知名企業(yè)與優(yōu)飛迪保持著長期的緊密戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系。
展開 SDR硬件對比
適合人群：
- 零基礎(chǔ)入門
- 技術(shù)愛好者
- 電信、電子相關(guān)專業(yè)
課程介紹：Mastering Software Defined Radio (SDR): GNU Radio
本套SDR全能課程，零基礎(chǔ)也能學(xué)，理論+實(shí)操，支持自主安排學(xué)習(xí)節(jié)奏
理論+實(shí)操的相關(guān)專題、標(biāo)簽、搜索
理論+實(shí)操的最新內(nèi)容
SDR硬件對比
適合人群：
- 零基礎(chǔ)入門
- 技術(shù)愛好者
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課程介紹：Mastering Software Defined Radio (SDR): GNU Radio
本套SDR全能課程，零基礎(chǔ)也能學(xué)，理論+實(shí)操，支持自主安排學(xué)習(xí)節(jié)奏
課程包含分步視頻講解、可下載PDF講義及完整OpenFOAM算例文件，支持學(xué)習(xí)者在本地復(fù)現(xiàn)全部仿真案例并自主練習(xí)，實(shí)現(xiàn)燃燒CFD理論知識與實(shí)操能力同步提升。
</p><h3><a href="https://mp.weixin.qq.com/s/FYoo4L0csKdgAFFKyd9-Yw" rel="noopener noreferrer" target="_blank">點(diǎn)擊查看書籍詳細(xì)介紹</a></h3><p><br></p><p>ACMT協(xié)會推出的3本書籍，均立足行業(yè)痛點(diǎn)、聚焦技術(shù)前沿，兼具理論深度與實(shí)操性。
可選配SDR硬件（如RTL-SDR、HackRF，無硬件也可完成基礎(chǔ)學(xué)習(xí)）
## 課程介紹
本套軟件定義無線電(SDR)全能課程，帶你解鎖無線通信的奧秘，課程面向零基礎(chǔ)入門者與行業(yè)愛好者，將理論知識與實(shí)操訓(xùn)練深度融合，打造沉浸式的SDR學(xué)習(xí)體驗(yàn)。
### 課程核心優(yōu)勢
在數(shù)字化時代，掌握無線電通信技術(shù)具有極高的實(shí)用價值。
為了普及復(fù)合材料成形工藝仿真分析技術(shù)，復(fù)合材料力學(xué)公眾平臺將于2026年1月24 日-1月25日在陜西西安舉辦為期兩天的第二期PAM-COMPOSITE復(fù)合材料成型工藝 仿真培訓(xùn)班，此期培訓(xùn)主要通過“理論+實(shí)操”講解基于PAM-COMPOSITE軟件對連續(xù) 纖維增強(qiáng)復(fù)合材料制件的成型工藝仿真， 包括纖維干布或預(yù)浸料的模壓成型仿真， 液 態(tài)模塑RTM成型仿真，熱固性樹脂的固化變形仿真以及片狀模塑料（SMC
通過本課程，你將實(shí)現(xiàn)從理論知識到實(shí)操能力的順利跨越，能夠獨(dú)立完成從數(shù)字建模到實(shí)體成品的GSC手辦全流程創(chuàng)作。無論你是想打造專屬GSC收藏的愛好者，還是希望提升專業(yè)建模技能、提高工作效率的行業(yè)從業(yè)者，這門全方位的全流程課程都能完美滿足你的需求。未來還將持續(xù)推出更多優(yōu)質(zhì)課程更新，敬請期待！
為了普及復(fù)合材料成形工藝仿真分析技術(shù)，復(fù)合材料力學(xué)公眾平臺將于2026年1月24 日-1月25日在陜西西安舉辦為期兩天的第二期PAM-COMPOSITE復(fù)合材料成型工藝 仿真培訓(xùn)班，此期培訓(xùn)主要通過“理論+實(shí)操”講解基于PAM-COMPOSITE軟件對連續(xù) 纖維增強(qiáng)復(fù)合材料制件的成型工藝仿真， 包括纖維干布或預(yù)浸料的模壓成型仿真， 液 態(tài)模塑RTM成型仿真，熱固性樹脂的固化變形仿真以及片狀模塑料（SMC
通過理論與實(shí)操結(jié)合，幫助用戶快速掌握HFSS 3D仿真流程，提升電磁設(shè)計(jì)分析能力，為射頻、高速電路等領(lǐng)域工作奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
技術(shù)鄰的Ansys定制培訓(xùn)始終以企業(yè)實(shí)際需求為導(dǎo)向，針對機(jī)械領(lǐng)域熱應(yīng)力痛點(diǎn)，將上述案例拆解為“理論講解+實(shí)操演練+課后輔導(dǎo)”的完整課程。培訓(xùn)中，學(xué)員可提交自家企業(yè)的活塞、機(jī)床框架等模型，講師針對性指導(dǎo)優(yōu)化方案，確保“學(xué)完即能用”。通過培訓(xùn)，90%的工程師可在1個月內(nèi)獨(dú)立完成類似核心部件的熱應(yīng)力分析項(xiàng)目，真正讓Ansys技術(shù)轉(zhuǎn)化為破解部件失效難題的實(shí)際能力。
為強(qiáng)化案例教學(xué)效果，配套Ansys通用熱仿真、Fluent熱耦合、LSDYNA瞬態(tài)熱仿真、NCode熱疲勞仿真四大核心培訓(xùn)模塊，形成“理論講解+案例實(shí)操+邏輯拆解”的三維教學(xué)模式。講師不僅講授操作步驟，更深入解析方案設(shè)計(jì)的底層邏輯，如“為何選擇該導(dǎo)熱率的材料”“流道參數(shù)優(yōu)化的依據(jù)是什么”，確保學(xué)員不僅“知其然”更“知其所以然”。
