仿真教學(xué)
關(guān)注創(chuàng)建者：仿真小編 創(chuàng)建時(shí)間：2021-04-25
仿真教學(xué)的視頻教程
仿真教學(xué)的實(shí)例教程
根據(jù)《教育部辦公廳關(guān)于批準(zhǔn)北京大學(xué)考古虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等100個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的通知》（教高廳函 [2016] 6號(hào)）文件（詳見(jiàn)附件），我院土建類虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心獲批國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心，特此表示祝賀。
國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心是高等教育信息化建設(shè)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心建設(shè)的重要內(nèi)容，是學(xué)科專業(yè)與信息技術(shù)深度融合的產(chǎn)物，更是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的發(fā)展方向，重點(diǎn)是建設(shè)信息化實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源。依托虛擬現(xiàn)實(shí)、多媒體、人機(jī)交互、數(shù)據(jù)庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)通訊等技術(shù)，構(gòu)建高度仿真的虛擬實(shí)驗(yàn)環(huán)境和實(shí)驗(yàn)對(duì)象，實(shí)現(xiàn)真實(shí)實(shí)驗(yàn)不具備或難以完成的教學(xué)功能，學(xué)生在虛擬環(huán)境中開(kāi)展實(shí)驗(yàn)，達(dá)到所要求的認(rèn)知與實(shí)踐教學(xué)效果。
建工學(xué)院將以此為契機(jī)，進(jìn)一步推進(jìn)土建類實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革與創(chuàng)新，促進(jìn)創(chuàng)新人才成長(zhǎng)，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量，更好地服務(wù)于國(guó)家科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略。
附件：教育部辦公廳關(guān)于批準(zhǔn)北京大學(xué)考古虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心等100個(gè)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心的通知中國(guó)市。http://www.66655q.com/
展開(kāi) 野火運(yùn)動(dòng)仿真教學(xué)<BR><FONT color=#ff0000><B>.PS.:</B>該帖附件于2006-09-13 10:51:43被starliu評(píng)為5星級(jí)，為發(fā)貼者加分100。</FONT><BR><FONT color=#ff0000><B>點(diǎn)評(píng):<BR><BR>來(lái)自：<A href="http://ivproe.com/forum/forumdisplay.php?fid=28">http://ivproe.com/forum/forumdisplay.php?fid=28<;/A></B></FONT><BR><Font color=#FF0000><B>PS:</B>該帖于2006-9-13 11:00:23被starliu編輯過(guò)。</Font><BR><Font color=#FF0000><B>PS:</B>該帖附件于2007-10-04 21:18:24下載次數(shù)達(dá)到100次，為發(fā)貼者加分50。</Font>
野火運(yùn)動(dòng)仿真教學(xué).rar
展開(kāi) 賀文俊，歐陽(yáng)名釗，王?洋，鄭?陽(yáng)，常艷賀
（長(zhǎng)春理工大學(xué)?光電工程學(xué)院，吉林?長(zhǎng)春?130022）
摘要：“物理光學(xué)”課程是一門理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、晦澀難懂的專業(yè)基礎(chǔ)課，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，主要探索了基于虛擬仿真的“物理光學(xué)”線上線下混合式教學(xué)的改革。基于VirtualLab Fusion光學(xué)仿真平臺(tái)，建立了虛擬仿真可視化教學(xué)資源，探索了線上線下混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)，挖掘了課程中蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了思政元素在教學(xué)設(shè)計(jì)中的有機(jī)融入，實(shí)踐了面向產(chǎn)出的多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明，課程的改革提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課程目標(biāo)達(dá)成度。
關(guān)鍵詞：物理光學(xué)；虛擬仿真；混合式教學(xué)
展開(kāi) “
1 軟件介紹
AMESim（Advanced Modeling Environment for performing Simulation of engineering systems）軟件為多學(xué)科領(lǐng)域復(fù)雜系統(tǒng)建模仿真平臺(tái)，用戶可以在這個(gè)單一平臺(tái)上建立復(fù)雜的多學(xué)科領(lǐng)域的系統(tǒng)模型，并在此基礎(chǔ)上進(jìn)行仿真計(jì)算和深入分析，也可以在這個(gè)平臺(tái)上研究任何元件或系統(tǒng)的穩(wěn)態(tài)和動(dòng)態(tài)性能，例如在燃油噴射、制動(dòng)系統(tǒng)、動(dòng)力傳動(dòng)、液壓系統(tǒng)、機(jī)電系統(tǒng)和冷卻系統(tǒng)中的應(yīng)用。面向工程應(yīng)用的定位使得AMESim成為汽車、液壓和航空航天工業(yè)研發(fā)部門的理想選擇。
目前將AMESim仿真軟件用于教學(xué)的研究仍很少，更多的研究者是將AMESim引入到液壓系統(tǒng)的研究中，但在國(guó)內(nèi)高等職業(yè)院校中，“液壓與氣動(dòng)技術(shù)”是一門專業(yè)必修課，其對(duì)學(xué)生職業(yè)能力的培養(yǎng)有極大的作用，如果教學(xué)課堂能夠引入軟件的仿真教學(xué)，將會(huì)給學(xué)生的學(xué)習(xí)帶來(lái)極大的促進(jìn)作用。
展開(kāi) 賀文俊，歐陽(yáng)名釗，王?洋，鄭?陽(yáng)，常艷賀
（長(zhǎng)春理工大學(xué)?光電工程學(xué)院，吉林?長(zhǎng)春?130022）
摘要：“物理光學(xué)”課程是一門理論性強(qiáng)、內(nèi)容抽象、晦澀難懂的專業(yè)基礎(chǔ)課，為了增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，主要探索了基于虛擬仿真的“物理光學(xué)”線上線下混合式教學(xué)的改革。基于VirtualLab?Fusion光學(xué)仿真平臺(tái)，建立了虛擬仿真可視化教學(xué)資源，探索了線上線下混合式教學(xué)的設(shè)計(jì)，挖掘了課程中蘊(yùn)含的思想政治教育價(jià)值，實(shí)現(xiàn)了思政元素在教學(xué)設(shè)計(jì)中的有機(jī)融入，實(shí)踐了面向產(chǎn)出的多元化學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)機(jī)制。教學(xué)實(shí)踐結(jié)果表明，課程的改革提高了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和課程目標(biāo)達(dá)成度。
關(guān)鍵詞：物理光學(xué)；虛擬仿真；混合式教學(xué)
展開(kāi) 
仿真教學(xué)的相關(guān)專題、標(biāo)簽、搜索
仿真教學(xué)的最新內(nèi)容
免費(fèi)報(bào)名：點(diǎn)擊立即報(bào)名
11/5 | Ansys高校系列專題：Zemax在《光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用
講師簡(jiǎn)介：
呂瑋閣 | 浙江大學(xué)光電科學(xué)與工程學(xué)院 高級(jí)實(shí)驗(yàn)師
主題簡(jiǎn)介：Ansys特邀浙江大學(xué)光電科學(xué)與工程學(xué)院呂瑋閣老師，圍繞國(guó)家級(jí)一流本科課程《光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》，分享Zemax軟件在課程教學(xué)、光學(xué)仿真與工程實(shí)踐中的融合應(yīng)用，助力高校光電類專業(yè)打造理論結(jié)合仿真
全流程仿真教學(xué)：覆蓋從輸入數(shù)據(jù)規(guī)范、核心分析方法，到結(jié)果解讀與工程優(yōu)化的完整流程，掌握 ANSYS Mechanical & nCode 的振動(dòng)疲勞分析閉環(huán)技能。
理論與工程結(jié)合：不空談理論，以車燈實(shí)際工況為案例，講解可直接落地的分析思路與優(yōu)化建議，助力快速解決項(xiàng)目中的疲勞失效問(wèn)題。
仿真教學(xué)：結(jié)合 ANSYS 等軟件，對(duì)比不同邊界條件下的應(yīng)力分布，驗(yàn)證有限元仿真精度，是力學(xué)經(jīng)典教學(xué)案例。
如需案例實(shí)操視頻歡迎留言或私信！
、光學(xué)仿真與工程實(shí)踐中的融合應(yīng)用，助力高校光電類專業(yè)打造理論結(jié)合仿真、教學(xué)銜接產(chǎn)業(yè)的高質(zhì)量課堂。
全程答疑及教學(xué)
關(guān)鍵詞：VirtualLab Fusion；虛擬仿真；物理光學(xué)仿真；菲涅耳波帶法
摘要：在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于受到衍射物加工精度和相機(jī)靈敏度的限制，常常不能明顯地觀察到與理論相匹配的菲涅耳衍射圖樣。本文先利用VirtualLab Fusion虛擬仿真平臺(tái)計(jì)算出不同尺寸圓孔與圓屏在不同位置的菲涅耳衍射圖樣，再進(jìn)一步針對(duì)特定尺寸圓孔與圓屏分別進(jìn)行了光學(xué)實(shí)驗(yàn)、仿真計(jì)算以及理論預(yù)測(cè)
摘要：在教學(xué)實(shí)驗(yàn)中，由于受到衍射物加工精度和相機(jī)靈敏度的限制，常常不能明顯地觀察到與理論相匹配的菲涅耳衍射圖樣。本文先利用VirtualLab Fusion虛擬仿真平臺(tái)計(jì)算出不同尺寸圓孔與圓屏在不同位置的菲涅耳衍射圖樣，再進(jìn)一步針對(duì)特定尺寸圓孔與圓屏分別進(jìn)行了光學(xué)實(shí)驗(yàn)、仿真計(jì)算以及理論預(yù)測(cè)，并對(duì)結(jié)果進(jìn)行了對(duì)比分析，這將有助于增強(qiáng)教學(xué)效果。
關(guān)鍵詞：VirtualLab Fusion；
時(shí)間：12月25日，9:00-17:00
合作伙伴：上海琨欽信息科技
地點(diǎn)：上海
費(fèi)用：5,000元/人
立即預(yù)報(bào)名
12月26日 | Lumerical 光子器件仿真及案例分享
簡(jiǎn)介：本課程涵蓋FDTD、MODE、INTERCONNECT等幾大仿真工具，內(nèi)容覆蓋基礎(chǔ)原理講解到具體器件設(shè)計(jì)，針對(duì)CPO等熱點(diǎn)議題進(jìn)行針對(duì)性的仿真教學(xué)與案例分享。
加熱密閉箱體案例聚焦“均勻控溫”與“節(jié)能降耗”痛點(diǎn)，通過(guò)多類型仿真教學(xué)輸出落地方案。
工業(yè)烘箱場(chǎng)景針對(duì)12℃溫差、85%合格率的問(wèn)題（色差率15%，返工成本占12%）。以企業(yè)1m3、5kW烘箱模型教學(xué)：穩(wěn)態(tài)仿真定位左下角12℃盲區(qū)，F(xiàn)luent流場(chǎng)仿真發(fā)現(xiàn)單風(fēng)扇氣流遮擋問(wèn)題。優(yōu)化為“雙風(fēng)扇+45°導(dǎo)流板”后，氣流效率提40%，溫差縮至±3℃。
[圖片]
