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為了進(jìn)一步擴(kuò)大Ansys系列軟件在高校課程的應(yīng)用，2022年Ansys公司升級(jí)了「課程教學(xué)合作項(xiàng)目」，并對(duì)參加Ansys高校聯(lián)合計(jì)劃且教學(xué)質(zhì)量優(yōu)秀的講師頒發(fā)《Ansys優(yōu)秀認(rèn)證教師》證書，以更好地推廣工程仿真課程在高校進(jìn)行教學(xué)，詳情如下： ? ?面向群體所有在日常教學(xué)中涉及使用Ansys軟件，或計(jì)劃將仿真軟件應(yīng)用整合到專業(yè)課的高校老師 合作要求及權(quán)益提交合作申請(qǐng)的高校老師承諾在其教學(xué)中使用

我們招募更多優(yōu)秀的高校教師加入高校合作計(jì)劃，符合條件的高校老師將可以申請(qǐng)開通Ansys聯(lián)合教學(xué)，在教學(xué)中通過學(xué)科教學(xué)與工程應(yīng)用緊密相連，提高教學(xué)效果。

我們招募更多優(yōu)秀的高校教師加入高校合作計(jì)劃，符合條件的高校老師將可以申請(qǐng)開通Ansys聯(lián)合教學(xué)，在教學(xué)中通過學(xué)科教學(xué)與工程應(yīng)用緊密相連，提高教學(xué)效果。

為了更多高校師生了解并更好的使用海克斯康工業(yè)軟件旗下的CAE仿真分析軟件，2023年起，海克斯康工業(yè)軟件啟動(dòng)仿真分析軟件中國區(qū)高校合作招募計(jì)劃。

2024年，海克斯康與高校師生通力合作，推動(dòng)各學(xué)科產(chǎn)業(yè)方向仿真技術(shù)發(fā)展，幫助在校師生發(fā)表相關(guān)論文35篇，建立仿真課程9門，出版書籍1部。在2025年，海克斯康仍舊將不遺余力投入高校合作計(jì)劃，助力中國仿真及教育事業(yè)發(fā)展，培養(yǎng)更多優(yōu)質(zhì)仿真人才。

，詳解Ansys高校合作計(jì)劃。

包括特拉華大學(xué)在內(nèi)的諸多學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)，已經(jīng)通過Ansys高校計(jì)劃將Ansys仿真技術(shù)納入到課程中。該計(jì)劃為高校提供了極為優(yōu)惠的軟件，用于課堂教學(xué)和研究，同時(shí)為學(xué)生提供了免費(fèi)的自學(xué)資源。 特拉華大學(xué)化學(xué)與生物分子工程系工程學(xué)教授William H.

杭州擬創(chuàng)科技有限公司（RecurDyn中國）總經(jīng)理王峰與廣東海洋大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)鐘桂安簽署了“RecurDyn中國大學(xué)計(jì)劃”合作協(xié)議，并向廣東海洋大學(xué)捐贈(zèng)RecurDyn軟件81套。王總表示：RecurDyn源于高校，發(fā)展壯大后，輔助工程師解決各種工程技術(shù)問題。RecurDyn中國積極加強(qiáng)與高校合作，很榮幸邀請(qǐng)廣東海洋大學(xué)加入“RecurDyn中國大學(xué)計(jì)劃”。

Altair 計(jì)劃向全國高校共享增材制造領(lǐng)域的教學(xué)方案，有意向的高校可提交合作申請(qǐng)。

Ansys首席技術(shù)官及Ansys高校計(jì)劃的執(zhí)行發(fā)起人Prith Banerjee指出：“頂級(jí)高校與仿真公司共同聯(lián)合來確保高校計(jì)劃能夠同時(shí)滿足行業(yè)需求和教育標(biāo)準(zhǔn)，并納入了專家級(jí)的仿真運(yùn)用，這種情況并不多見。科羅拉多大學(xué)博爾德分校在射頻、電磁和信號(hào)完整性研究方面處于領(lǐng)先地位，而Ansys是仿真領(lǐng)域的全球領(lǐng)導(dǎo)者，雙方的合作堪稱完美。

Ansys高校計(jì)劃：課程教學(xué)合作項(xiàng)目 Ansys“課程教學(xué)合作項(xiàng)目”，面向高校教師開放課程資源支持，更好地服務(wù)工程仿真課程在高校進(jìn)行教學(xué)。

Ansys高校計(jì)劃：課程教學(xué)合作項(xiàng)目 Ansys “課程教學(xué)合作項(xiàng)目” ，面向高校教師開放課程資源支持，更好地服務(wù)工程仿真課程在高校進(jìn)行教學(xué)。

目前，除大連理工外，浙江臺(tái)州學(xué)院、新疆石河子大學(xué)等高校科研院所均與數(shù)巧科技建立了合作。未來，數(shù)巧科技將充分發(fā)揮國產(chǎn)云端CAE軟件的技術(shù)優(yōu)勢與行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，在教育領(lǐng)域縱深發(fā)展，繼續(xù)加大研發(fā)力度和資源投入，為高校科研項(xiàng)目和人才培養(yǎng)計(jì)劃賦能，為解決行業(yè)人才困境，突破產(chǎn)業(yè)生態(tài)鏈瓶頸做出積極的貢獻(xiàn)。

之前我都是帶本科生，來到技術(shù)鄰發(fā)現(xiàn)聽我分享的有本科生，研究生是主要群體，也有博士生，甚至有博士畢業(yè)的高校教師，和他們交流更能教學(xué)相長。即便是本科生，如果知識(shí)付費(fèi)形式參與估計(jì)積極性也會(huì)比大學(xué)課堂要高。但是上有老小有小的我不得不謹(jǐn)慎考慮技術(shù)鄰的這個(gè)邀請(qǐng)，雖然我已經(jīng)有了十年的高校教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但我不是什么教授博導(dǎo)，沒有任何名氣。

南昌大學(xué)是國家“雙一流”計(jì)劃世界一流學(xué)科建設(shè)高校、教育部與江西省部省合建高校、國家“211工程”重點(diǎn)建設(shè)高校、江西省高水平大學(xué)整體建設(shè)高校。

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一、組織機(jī)構(gòu)主辦單位：中國仿真學(xué)會(huì) 智能仿真優(yōu)化與調(diào)度專業(yè)委員會(huì)承辦單位：南京天洑軟件有限公司二、參賽人員◆ 本屆大賽面向全社會(huì)人員開放，并分設(shè)高校賽道與企業(yè)賽道，專業(yè)不限；◆ 參賽對(duì)象以個(gè)人或團(tuán)隊(duì)形式報(bào)名，以團(tuán)隊(duì)報(bào)名時(shí)，每隊(duì)可包括1名指導(dǎo)教師和最多3名團(tuán)隊(duì)成員；◆ 指導(dǎo)教師可指導(dǎo)多支隊(duì)伍，但1名隊(duì)員只可參與一支報(bào)名隊(duì)伍；◆ 高校賽道的全部團(tuán)隊(duì)成員需均為高校在校生

在我們最新的案例研究中，梅賽德斯-AMG分享了其基于VI-grade解決方案的虛擬驗(yàn)證計(jì)劃，如何通過先進(jìn)的實(shí)時(shí)仿真徹底改變車輛動(dòng)力學(xué)的發(fā)展。該項(xiàng)目的核心是AMG虛擬車庫，這是一個(gè)集中的云平臺(tái)框架，能夠?qū)崿F(xiàn)跨車型的一致、實(shí)時(shí)模擬。

主持國家自然科學(xué)基金項(xiàng)目五項(xiàng)（其中一項(xiàng)為重點(diǎn)專項(xiàng)項(xiàng)目）、國家重點(diǎn)研發(fā)計(jì)劃子課題三項(xiàng)，以及華為、騰訊等企業(yè)委托研究項(xiàng)目多項(xiàng)。兩次榮獲教育部高等學(xué)校科學(xué)研究優(yōu)秀成果獎(jiǎng)（自然科學(xué)）二等獎(jiǎng)。