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獲得有關(guān)選擇合適的物理模型以避免建模錯(cuò)誤的知識(shí)，重點(diǎn)介紹流體動(dòng)力學(xué)和 Navier-Stokes 方程。掌握離散化和網(wǎng)格劃分的過(guò)程，以在 CFD 分析中獲得準(zhǔn)確的結(jié)果，認(rèn)識(shí)到高質(zhì)量網(wǎng)格劃分的關(guān)鍵作用。熟練通過(guò)迭代網(wǎng)格劃分和重新劃分網(wǎng)格技術(shù)來(lái)最小化離散化誤差，直到滿足收斂標(biāo)準(zhǔn)。深入了解網(wǎng)格劃分和離散化在各種工程分析（包括 FEA、CFD 和其他應(yīng)用）中的重要性。

今天是第二次發(fā)帖聊這個(gè)話題，談?wù)剰纳弦淮蔚浆F(xiàn)在的感想和計(jì)劃。我在鋪面課程做過(guò)一期APDL語(yǔ)言的分享，這個(gè)我覺(jué)得是我這些年花費(fèi)心思和精力最多專研的一塊，可是報(bào)名人數(shù)和點(diǎn)擊量不是很大，畢竟用的人還是相對(duì)少，這種我自認(rèn)為高階的分享我打算做成視頻課程（本文后面我會(huì)談），鋪面課程就不再做了，畢竟我還擔(dān)負(fù)著幫助技術(shù)鄰和ANSYS推廣的使命。

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課程案例研究側(cè)重于仿真驅(qū)動(dòng)的設(shè)計(jì)改進(jìn)、效率提升、操作問(wèn)題排查以及針對(duì)化工、能源、汽車和制造業(yè)等領(lǐng)域的工藝優(yōu)化。您將學(xué)習(xí)定義邊界條件、網(wǎng)格敏感性研究、算法選擇以及用于高級(jí)定制的用戶自定義函數(shù)（UDF）實(shí)現(xiàn)等最佳實(shí)踐。豐富的視頻講座、工作流程演示和實(shí)時(shí)指導(dǎo)將確保您能夠理解并立即將所學(xué)技能應(yīng)用于研究或?qū)I(yè)工作中。

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我們需要學(xué)習(xí)基本概念如慣性、加速度和振動(dòng)頻率，以幫助更好地理解動(dòng)力學(xué)分析。動(dòng)力學(xué)分析流程包括預(yù)處理、求解和后處理步驟，類似于靜力學(xué)分析流程。了解振動(dòng)分析的原理和方法是學(xué)習(xí)動(dòng)力學(xué)的重要一步。包括自由振動(dòng)和強(qiáng)迫振動(dòng)的分析方法。3、疲勞分析疲勞分析是評(píng)估結(jié)構(gòu)在重復(fù)加載下的壽命和可靠性的過(guò)程。了解疲勞理論和基礎(chǔ)知識(shí)是學(xué)習(xí)疲勞分析的關(guān)鍵。

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有全面、完整、系統(tǒng)化的在線課程，包括視頻和練習(xí)算例，提供豐富的學(xué)習(xí)資源和持續(xù) 不斷的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，滿足各類用戶不同階段的學(xué)習(xí)需求。

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自2017年起，Ansys就積極參與到教育部“產(chǎn)學(xué)合作協(xié)同育人項(xiàng)目”中，投入大量資金和技術(shù)資源，聯(lián)合相關(guān)院校，以工程仿真產(chǎn)業(yè)和技術(shù)發(fā)展的最新需求推動(dòng)高校人才培養(yǎng)的改革。為了進(jìn)一步將理論學(xué)習(xí)和實(shí)際應(yīng)用結(jié)合起來(lái)，提升在校學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，Ansys聯(lián)合教育部下屬平臺(tái)推出 “Ansys仿真創(chuàng)新工程師認(rèn)證項(xiàng)目”，學(xué)生可以通過(guò)老師統(tǒng)一組織或自行報(bào)名參加考試，通過(guò)后獲得教育部頒發(fā)的認(rèn)證證書。

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在推出的Ansys應(yīng)用類系列網(wǎng)絡(luò)研討會(huì)中，高校系列專題活動(dòng)將圍繞工程教育與前沿技術(shù)創(chuàng)新，幫助高校師生深入理解仿真在科研與實(shí)踐中的核心價(jià)值，加速?gòu)?em>理論學(xué)習(xí)到工程應(yīng)用的融合。本次專題將重點(diǎn)涵蓋方程式賽車智能化仿真設(shè)計(jì)、射頻電磁技術(shù)、電力設(shè)備總體解決方案，以及 Zemax 在《光學(xué)系統(tǒng)設(shè)計(jì)》課程中的應(yīng)用等，結(jié)合真實(shí)工程場(chǎng)景與教學(xué)實(shí)踐，全面展示仿真驅(qū)動(dòng)創(chuàng)新設(shè)計(jì)的能力。

什么是數(shù)值傳熱學(xué)（Numerical Heat Transfer)？數(shù)值傳熱學(xué)簡(jiǎn)稱NHT,傳熱學(xué)大家應(yīng)該都知道，傳熱有三種方式：熱傳導(dǎo)、熱對(duì)流和熱輻射。那么對(duì)應(yīng)的方程就是導(dǎo)熱方程、對(duì)流方程和熱輻射方程，這三個(gè)方程本質(zhì)上都是一個(gè)方程——能量守恒方程。所以理論上，只要我們求解了能量守恒方程，我們就能知道換熱器的溫度場(chǎng)與傳熱系數(shù)，所有的熱性能就都知道了，我們也能不用做實(shí)驗(yàn)了。

為了加深高校學(xué)生對(duì)有限元數(shù)值仿真的了解，蓄力國(guó)產(chǎn)工業(yè)仿真軟件持續(xù)創(chuàng)新和技術(shù)進(jìn)步，6月3日及10日，遠(yuǎn)算科技走進(jìn)浙江海洋大學(xué)，為海洋工程裝備學(xué)院港口航道與海岸工程專業(yè)近百名高校學(xué)子開(kāi)展水動(dòng)力仿真學(xué)習(xí)課程，并通過(guò)遠(yuǎn)算格物云CAE的國(guó)產(chǎn)水動(dòng)力軟件，帶領(lǐng)同學(xué)們進(jìn)行了仿真實(shí)踐練習(xí)。

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