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登錄切屑仿真的案例
ABAQUS常見4種切屑二維車削仿真
ABAQUS常見4種切屑二維車削仿真
切削仿真——誰說沒有切屑來著?
今天給大家帶來的是切削仿真實例,首先老規矩,看個動畫
考慮到這個模型有一定的難度,今天我們先做個簡單的
一、問題描述
a 工件采用彈塑性模型,考慮損傷演化;
b 刀具采用約束剛體,進刀速度取9m/s;
二、模型建立
a 在caxa或者CAD軟件中建立相關草圖,導入abaqus(注意單位),用二維模型建模(平安應變單元);再對工件進行切割,得到下圖的模樣,目的是使畫出的網格有一定的斜度,符合材料的流動角度;
b 劃分網格,采用7e-4的網格密度
c 材料定義
三、建立分析步
a 刀具進給速度9m/s,水平長度0.1m,則采用時間0.01s作為分析時長;
b 場輸出中選中與損傷相關的狀態輸出SDV,STATUS
四、邊界條件定義
a 工件底部固定不動
b 刀具保留x軸的運動自由度,限制速度為9m/s
展開 切削仿真——誰說沒有切屑來著?
好了,今天給大家帶來的是切削仿真實例,首先老規矩,看個動畫
考慮到這個模型有一定的難度,今天我們先做個簡單的
一、問題描述
a 工件采用彈塑性模型,考慮損傷演化;
b 刀具采用約束剛體,進刀速度取9m/s;
二、模型建立
a 在caxa或者CAD軟件中建立相關草圖,導入abaqus(注意單位),用二維模型建模(平安應變單元);再對工件進行切割,得到下圖的模樣,目的是使畫出的網格有一定的斜度,符合材料的流動角度;
b 劃分網格,采用7e-4的網格密度
c 材料定義
三、建立分析步
a 刀具進給速度9m/s,水平長度0.1m,則采用時間0.01s作為分析時長;
b 場輸出中選中與損傷相關的狀態輸出SDV,STATUS
四、邊界條件定義
a 工件底部固定不動
b 刀具保留x軸的運動自由度,限制速度為9m/s
五、其他問題說明
a 做不出切屑?
請調整刀具角度,或者材料屬性需要修改;
b 刀具與工件怎么定位?
在CAD軟件內部畫草圖的時候就需要定義好兩者的位置,之后導入到abaqus之后,僅僅進行刪減或者增加線條,這樣兩者的定位才不會有大的變化
c 相關文件在哪里下載?
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當然是技術鄰啊!!!
ti6al4v-apartline-SI-127-50.rar
展開 Ti6Al4V鋸齒狀切屑仿真之我見
目前看了很多做TC4(還有高溫合金之類)的切削仿真,都采用設置切屑層與分離層的方法,更有甚者改變工件的入刀幾何形狀,個人認為這些做法都很不妥,違背了實際切削情況。實際切削時工件不存在分層現象,不存在不同層之間材料參數不同的情況,這種做法完全是為了做仿真而做仿真,為了做鋸齒切屑而做鋸齒切屑。
以上純屬個人觀點,下面是在不分層(整個工件材料屬性一致)的情況下做的TC4切削仿真,無刀具——工件穿透現象,即使切屑彎曲,也不會出現切屑——工件穿透現象。
展開 
abaqus銑削仿真,聽說很難做出切屑,分享個剛完成的實例。
inp文件下載http://www.yqgqt.org.cn/content/doc/279447
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DEFORM在齒輪成形中應用
DEFORM在齒輪切削成形中的應用
■ 西安工業大學的劉冰[3]利用DEFORM對車齒、銑齒加工進行了仿真,對切削力、應力、加工應變、切削溫度場和刀具磨損進行了分析,在與實際生產進行對比后,驗證了仿真的正確性和可用性。
■ 湖北工業大學的余飛[4]利用DEFORM對直齒圓柱齒輪進行了單粒磨削齒面的磨削力、磨削溫度場等的仿真,并進行了相應分析,得出:在相同磨削速度下,磨削力隨著磨削深度增大而增大;不同的磨削速度對磨削力的影響也是顯著的,磨削力隨著磨削速度增大而增大,這種趨勢在磨削深度較小時,不太明顯,但在磨削深度較大時,變化趨勢較明顯。
■ 重慶大學的周力[5]將DEFORM模擬的切屑與物理實驗所得的切屑進行了對比分析,得到了齒輪高速干式滾切過程的切屑變形規律,仿真切屑與實際切屑的吻合也從側面驗證了仿真實驗的可靠性(圖-5所示);并對比了不同滾切工藝參數的影響,確定切削力、切削應力、切削溫度對成形結果的影響規律。
■ 沈陽工業大學的任仲偉、王冬等[6]利用DEFORM對錐齒輪銑齒過程進行仿真,分析出成形時刀具的切削力、溫度場對刀具磨損的影響。
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ABAQUS銑削仿真/ABAQUS切削仿真-二維平面銑削仿真范例,課程里面包含詳細的材料、分析步、接觸、邊界、加載、網格等參數設置,歡迎大家觀看。課程網址:https://www.yqgqt.org.cn/college/video/c12729
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ABAQUS銑削仿真/ABAQUS切削仿真-三維立體方槽銑削仿真范例,視頻里面包含詳細的材料、分析步、接觸、邊界、加載、網格等參數設置。方槽的銑削分成了五步,第一步鉆削,第二步向右銑削,第三步向下銑削,第四步向左銑削,第五步向上銑削。歡迎大家觀看。課程網址:https://www.yqgqt.org.cn/college/video/c12730
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