教育技術(shù)的案例
2024人工智能、教育技術(shù)與社會發(fā)展國際會議(ICAIETSD 2024)
2024人工智能、教育技術(shù)與社會發(fā)展國際會議(ICAIETSD 2024)
會議簡介
2024年國際人工智能、教育技術(shù)與社會發(fā)展學(xué)術(shù)會議（ICAIETSD 2024）將為研究人員、工程師、，學(xué)者和行業(yè)專業(yè)人士圍繞“人工智能、教育技術(shù)與社會發(fā)展”這一最新研究領(lǐng)域，介紹他們的最新研究成果和未來發(fā)展活動，以便參與者交流新的想法和應(yīng)用經(jīng)驗，建立業(yè)務(wù)或研究關(guān)系。會議將在中國重慶舉行。會議期間，您將有機會聆聽前沿學(xué)術(shù)報告，見證該領(lǐng)域的成就和進展。
教育科技展望未來 電子紙顯示技術(shù)深化教育價值
CINNO Research分析預(yù)測，預(yù)計到2025年電子紙顯示產(chǎn)品在教育市場出貨量將達(dá)到2,800萬臺，未來市場規(guī)模將持續(xù)擴大。
數(shù)字技術(shù)的發(fā)展為智慧教育的發(fā)展提供有效助力。為了更好地迎接智能時代的教育革命，DKE東方科脈作為物聯(lián)網(wǎng)領(lǐng)域電子紙顯示技術(shù)制造服務(wù)商，將不斷加大投入力度，在電子紙產(chǎn)品與技術(shù)優(yōu)勢持續(xù)發(fā)力，與產(chǎn)業(yè)上下游伙伴進行深度合作，在智能創(chuàng)新和永續(xù)環(huán)保兩方面推動未來教育快速發(fā)展，為教育服務(wù)拓展出更廣闊的想象空間，創(chuàng)造教育領(lǐng)域電子紙應(yīng)用價值的無限可能。
展開 百鑄教育37期《鑄鐵件關(guān)鍵生產(chǎn)技術(shù)》，相約十堰，相約中國汽車鑄件生產(chǎn)基地！
l 參會學(xué)員都可獲得百鑄教育三大禮品：
a、劉南陔老師著作《百鑄教育系列圖書第一卷：鑄鐵卷》
b、灰鐵球鐵鑄造技術(shù)科普掛圖一份
c、中國鑄造產(chǎn)業(yè)集聚區(qū)地圖一份
l 參會學(xué)員可攜帶問題鑄件，專家老師現(xiàn)場進行解答分析。
東風(fēng)(十堰)通用鑄造有限公司是東風(fēng)汽車公司的鑄造專業(yè)化生產(chǎn)企業(yè)之一,年產(chǎn)鑄件6000噸,產(chǎn)值近5000萬元。公司以灰口鑄鐵/球墨鑄鐵/合金鑄鐵為主,生產(chǎn)各種系列的泵體/支架/缸套及其它發(fā)動機零部件;且制動鉗/三角支架/管卡等產(chǎn)品出口美國/澳大利亞等國家。公司已通過ISO9001:2000標(biāo)準(zhǔn)質(zhì)量管理體系認(rèn)證。
展開 應(yīng)用在多媒體設(shè)備摸屏屛中的高性能觸摸芯片
多媒體即多媒體信息服務(wù)，MMS(Multimedia Message Service)，是短信技術(shù)開發(fā)高標(biāo)準(zhǔn)的一種。它較大的特色就是可以支持多媒體功能，借助高速傳輸技術(shù)EDGE(Enhanced Data rates for GSM Erolution)和GPRS，以WAP為載體傳送視頻片段、圖片、聲音和文字，不僅可以在手機之間進行多媒體傳輸。而且可以在手機和電腦之間傳輸。
多媒體技術(shù)不是各種信息媒體的簡單復(fù)合，它是一種把文本(Text)、圖形(Graphics)、圖像(Images)、動畫(Animation)和聲音(Sound)等形式的信息結(jié)合在一起，并通過計算機進行綜合處理和控制，能支持完成一系列交互式操作的信息技術(shù)。多媒體技術(shù)的發(fā)展改變了計算機的使用領(lǐng)域，使計算機由辦公室、實驗室中的專用品變成了信息社會的普通工具，廣泛應(yīng)用于工業(yè)生產(chǎn)管理、學(xué)校教育、公共信息咨詢、商業(yè)廣告，甚至家庭生活與娛樂等領(lǐng)域。
媒體（Media）就是人與人之間實現(xiàn)信息交流的中介，簡單地說，就是信息的載體，也稱為媒介。多媒體就是多重媒體的意思，可以理解為直接作用于人感官的文字、圖形圖像、動畫、聲音和視頻等各種媒體的統(tǒng)稱，即多種信息載體的表現(xiàn)形式和傳遞方式。
多媒體教學(xué)是指在教學(xué)過程中，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)對象的特點，通過教學(xué)設(shè)計，合理選擇和運用現(xiàn)代教學(xué)媒體，并與傳統(tǒng)教學(xué)手段有機組合，共同參與教學(xué)全過程，以多種媒體信息作用于學(xué)生，形成合理的教學(xué)過程結(jié)構(gòu)，達(dá)到優(yōu)化的教學(xué)效果。多媒體是現(xiàn)代教育以計算機、投影儀、幻燈、展示臺、錄像、廣播、電影、電子白板、計算機 等現(xiàn)代教育技術(shù)教育不可缺少的設(shè)備概念，運用現(xiàn)代教育理論和技術(shù)，通過對教學(xué)過程和資源的設(shè)計、開發(fā)、應(yīng)用、管理和評價，以實現(xiàn)教學(xué)現(xiàn)代化的理論與實踐。
展開 
基于MATLAB的螺栓組聯(lián)接的可靠性優(yōu)化設(shè)計
基于MATLAB的螺栓組聯(lián)接的可靠性優(yōu)化設(shè)計
徐梓斌, 閔劍青
(浙江樹人大學(xué)現(xiàn)代教育技術(shù)中心,杭州310015, E2mail: xu_zibin@sina. com)
摘 要:有密封性要求的螺栓組聯(lián)接設(shè)計在工程中占有非常重要的地位,為了能找到一種簡便實用的設(shè)
計方法,本文研究了基于MATLAB平臺的螺栓組聯(lián)接可靠性優(yōu)化設(shè)計的新方法。建立了螺栓組聯(lián)接的設(shè)計模
型,描述了利用MATLAB優(yōu)化工具箱解決螺栓組聯(lián)接設(shè)計問題的具體方法。通過實例計算,結(jié)果表明該方法
簡單有效、編程量小,非常適合工程技術(shù)人員使用。
關(guān)鍵詞: 螺栓組聯(lián)接;優(yōu)化設(shè)計;可靠性;MATLAB
基于MATLAB的螺栓組聯(lián)接的可靠性優(yōu)化設(shè)計.pdf
展開 關(guān)于Wolfram|Alpha：四件你可能不知道的事情
下文會闡述關(guān)于這個強大的教育技術(shù)工具的四件你可能不知道的事情。
01
您可以在線找到Wolfram|Alpha的免費教育資源
不知道如何在課堂上使用 Wolfram|Alpha？在 Wolfram|Alpha 網(wǎng)站上，您會找到多個教育資源的鏈接。Wolfram|Alpha 不但可以用作學(xué)生的獨立工具，教師也可以將其整合到課程中。網(wǎng)站上還有問題集、示例主題等等。
一些資源甚至是免費的，例如 Wolfram Problem Generator。另外有一些資源，如分步解決方案的插件，則需要訂閱。但無論是針對單個項目還是綜合課程，都值得根據(jù)您的需求探索可用的內(nèi)容。
02
Wolfram|Alpha真的可以用于歷史課或任何其他研究
學(xué)生可以從基于時間的角度使用 Wolfram|Alpha探索歷史，執(zhí)行計算并提取原始數(shù)據(jù)。也就是說，歷史不僅僅是日期！本主題頁面提供了有關(guān)如何將 Wolfram|Alpha 用于歷史課程的想法。
如果學(xué)生想比較兩個時代來集思廣益以撰寫研究論文時應(yīng)該怎么辦？他們能否計算出兩個大事件之間的時間跨度，然后弄清楚為什么它們發(fā)生在截然不同的時間尺度上？又或者，將數(shù)學(xué)納入您的歷史課并討論歷史貨幣或數(shù)字的想法怎么樣？
展開 旋轉(zhuǎn)設(shè)備CFD仿真培訓(xùn)課程（Ansys Fluent） ￥18
本課程非常適合希望提升其 CFD 專業(yè)知識和在旋轉(zhuǎn)設(shè)備應(yīng)用中基于仿真做出決策的工程師、研究人員、技術(shù)教育者和專業(yè)人士。
基于虛擬現(xiàn)實仿真測繪裝配實驗的研究
這一教學(xué)技術(shù)的核心涉及到傳統(tǒng)測繪的方方面面，也涉及到現(xiàn)代教育技術(shù)的深層理論和技術(shù)問題。當(dāng)然虛擬仿真實驗不能完全替代實物實驗，但可以探索將其作為實物實驗及課堂理論教學(xué)的補充。
【知識分享】30.orcad原理圖文件怎么進行DRC的檢測？
圖3-62 DRC檢測設(shè)置示意圖
文凡億教育原創(chuàng)技術(shù)文章，轉(zhuǎn)載請注明來源
14.orcad軟件中應(yīng)該怎么創(chuàng)建總線BUS？
圖3-26 創(chuàng)建總線示意圖
本文凡億教育原創(chuàng)技術(shù)文章，轉(zhuǎn)載請注明來源
23. 怎么在orcad中點亮整個網(wǎng)絡(luò)呢？
圖3-42 高亮顏色設(shè)置示意圖
文凡億教育原創(chuàng)技術(shù)文章，轉(zhuǎn)載請注明來源
13.在orcad中Net Alias與Off-page Connector有什么區(qū)別？
答：Net Alias與Off-page Connector都是用于連接網(wǎng)絡(luò)的標(biāo)號，它們之間的區(qū)別有幾下幾點，如下所示：
? Net Alias與Off-page Connector都可以用于同一頁面內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)連接；
? Off-page Connector可以用于不同頁面之間的網(wǎng)絡(luò)連接，而Net Alias不能實現(xiàn)此功能；
二者是包含關(guān)系，Off-page Connector包含Net Alias的功能，一般情況下，平坦式的原理圖中，都是同頁面內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)使用Net Alias或者是連線的方式進行連接，不同頁面內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)使用Off-page Connector來進行連接
本文凡億教育原創(chuàng)技術(shù)文章，轉(zhuǎn)載請注明來源
展開 7. orcad中沒有連接的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)該怎么處理？
答:對于orcad中原理連接關(guān)系中的空管腳或者是不連接的管腳，我們的處理辦法如下:
? 非電源類型管腳空置的，放置不連接的符號，執(zhí)行菜單Place→No Connect、或者會是按快捷鍵X、或者是點擊右側(cè)的不連接菜單，如圖3-13所示，為了是原理圖繪制規(guī)范，沒有連接的網(wǎng)絡(luò)建議都加上不連接的符號，如圖3-14所示；
圖3-13放置不連接符示意圖
圖3-14不連接符號示意圖
本文凡億教育原創(chuàng)技術(shù)文章，轉(zhuǎn)載請注明來源
10. orcad中走線交叉處的連接關(guān)系應(yīng)該怎么處理呢？
答：對與原理圖中連線與連線的交界處，不需要連接在一起的，連線交叉是沒有關(guān)系的，軟件默認(rèn)是不連接的，如圖3-21所示，如果在連接處需要接在一起，則需要放置連接點，操作方式如下；
第一步，點擊菜單Place→Junction，或者按快捷鍵J來放置連接點，放置在兩個網(wǎng)絡(luò)連線相互交界的地方，這樣放置Junction點之后呢，兩個相交的網(wǎng)絡(luò)是連接在一起的，如圖3-22所示；
圖3-21 信號之間交叉不連接示意圖
圖3-22 信號之間交叉相互連接示意圖
本文凡億教育原創(chuàng)技術(shù)文章，轉(zhuǎn)載請注明來源
【知識分享】42.Orcad輸出網(wǎng)表出現(xiàn)“Value contains return”的錯誤，應(yīng)該怎么處理呢？
圖3-83 去除器件封裝欄中的回車鍵示意圖
|本文凡億教育原創(chuàng)技術(shù)文章，轉(zhuǎn)載請注明來源
