高等教育的案例
汽車理論（第3版）——普通高等教育“九五”部級重點教材 普通高等教育機電類規劃教材
汽車理論（第3版）——普通高等教育“九五”部級重點教材 普通高等教育機電類規劃教材
作者：余志生 主編 出版社：機械工業出版社 出版時間：2005年03月
本書為全國高校汽車與拖拉機專業教指會組織的規劃教材，并被立項為“九五”普通高等教育部重點教材。 本書根據作用于汽車上的外力特性，分析了與汽車動力學有關的汽車各主要使用性能：動力性、燃油經濟性、制...
￥21.00￥15.80節省：￥5.20
汽車理論（第4版）——普通高等教育“九五”部級重點教材 普通高等教育機電類規劃教材
汽車理論（第4版）——普通高等教育“九五”部級重點教材 普通高等教育機電類規劃教材
分類: 圖書 教材 征訂教材 高等理工 科學技術 汽車與交通運輸 汽車結構與維修 ISBN: 7111020766 包裝: 平裝
￥26.00￥18.90節省：￥7.10
設備故障診斷(普通高等教育十五國家級規劃教材)
書名：設備故障診斷(普通高等教育十五國家級規劃教材)
作者：沈慶根 鄭水英
出版社： 化學工業出版社
出版日期：
ISBN：750257878
原價：￥39.8
蔚藍價：￥ 33.8
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圖書簡介：本書以化工、石化、電力、鋼鐵和航空等部門中使用的各類旋轉機器和往復式壓縮機為主要對象，比較全面、系統地闡述了機器故障類型、產生機理、表現特征以及故障防治方法。重點介紹了各類高參數旋轉機器的故障，以振動故障診斷為主線，細分了各種故障類型，如：不平衡故障、不對中故障、滑動軸承的油膜不穩定故障、轉子摩擦故障、浮環密封故障、流體激振故障以及高速轉子自激振動故障，從理論和實踐經驗兩方面詳述了它們的故障機理和特征。對往復式壓縮機的故障振動和管道振動提出了診斷分析方法和防治措施。對齒輪和滾動軸承，詳細地分析了
展開 申請兌換《設備故障診斷(普通高等教育十五國家級規劃教材)》
應用對象是大專院校師生的教學用書，工程技術人員進行繼續工程教育的教材。同時對從事設備故障診斷工作的科研人員，設備設計、制造、安裝和維護管理的工程技術人員，在處理實際問題時提供有價值的參考用書。
數學建模教材目錄
蕭樹鐵等，數學實驗，高等教育出版社，1999.
48. 李尚志等，數學實驗，高等教育出版社，1999.
49. 樂經良等，數學實驗，高等教育出版社，1999.
50. 謝云蓀等，數學實驗，科學出版社，1999.
51. 邊馥萍等，工科基礎數學實驗，天津大學出版社，1999.
52. 賈曉峰等，微積分與數學模型，高等教育出版社，1999.
53. 傅鸝等，數學實驗，科學出版社，2000.
54. 楊學楨，數學建模方法，河北大學出版社，2000.
55. 趙靜等，數學建模與數學實驗，高等教育出版社，施普林格出版社，2000.
56. 葉其孝等，大學生數學建模競賽輔導教材（四），湖南教育出版社，2001.
57. 何萬生等，數學模型與建模，甘肅教育出版社，2001.
2001年12月整理
展開 年輕人不愛進工廠，制造業用工缺口怎么填？
一是行業用工規模下降，青年人口與高等人才占比相對滯后。
從規模結構看，制造業勞動力總量逐步下降。根據國家統計局數據，2015-2020年，規上制造企業平均用工人數由8711萬人下滑至6550萬人，遠高于同期營業收入3%水平的降幅。
從年齡結構看，制造業勞動力中青年人口占比處于各行業比較的中位數水平。數據顯示，2019年制造業城鎮就業人口中40歲以下人員占比54%，在國家統計局發布的19個行業中排名第9，略高于全國50.7%的水平，遠低于信息傳輸、軟件和信息技術服務業79.8%的水平。
從受教育程度看，制造業勞動力中接受過高等教育的人才占比相對較小。數據顯示，2019年制造業城鎮就業人口中受高等教育人員占比17.3%，在國家統計局發布的19個行業中排名倒數第5，甚至低于全國22.8%的水平。
二是用工區域分布差異明顯，東部地區勞動力集聚效應凸顯。
從規模結構看，制造業勞動力總量在各區域呈東、中、西、東北四級階梯分布。數據顯示，截至2021年6月，上述四大地區規上工業企業平均用工人數分別為4322.20萬人、1580.30萬人、1075.20萬人和332.10萬人，在總量中的占比分別為59.13%、21.62%、14.71%和4.54%。
從年齡結構看，青壯年人口區域分布較為均衡。第七次全國人口普查數據顯示，截至2020年11月，15-59歲人口在我國總人口中占比63.35%，在東、中、西、東北地區平均占比為65.02%、61.75%、64.15%和64.95%。
從受教育程度看，東部與東北地區人口在高等教育方面表現亮眼。數據顯示，2020年我國每10萬人口受高等教育人數為15467人，有14個省、自治區、直轄市高于全國水平。
展開 補充幾個專家，排名仍不分先后(轉自振動論壇)
1996年9月，調任國家教育委員會高等教育司司長，1998年7月起任教育部高等教育司司長。 2001年4月底,經國務院批準,擔任北京師范大學校長（副部長級）。 2002年5月,當選為中共北京市第九屆市委委員。
自八十年代以來從事機械設備工況監視與故障診斷、動態系統建模與預報、質量工程等領域的科研和教學工作。先后負責、參加國家自然科學基金、國家“863”高技術發展研究基金、教育部博士點基金、江蘇省應用基礎研究基金和其他省部級多項工程項目的研究和開發工作。取得鑒定成果8項，獲省部級科技進步獎4項。近年來在國內外核心刊物和國際會議上發表科技論文50余篇，教育管理類論文60余篇，主編、參編專著、教材5本。先后講授本科生、研究生課程8門，指導碩士、博士研究生20余名，目前指導博士研究生6名。
展開 力學筆記#2：什么是聲速？固體波動方程和流體波動方程推導的區別，聲速和體積模量的關系。
參考資料：
吳家龍《彈性力學》第四版，高等教育出版社。
吳望一《流體力學》第二版，北京大學出版社。
張海瀾《理論聲學》，高等教育出版社，2007。
黃克智《張量分析》第二版，清華大學出版社。
汪志誠《熱力學.統計物理》，高等教育出版社，2013。
ANSYS 2017高校教學支持項目開始申報
ANSYS 2017高校教學支持項目開始申報
http://www.ansys.com/zh-cn/about-ansys/news-center/10-20-17-ansys-project-application
ANSYS公司參與教育部高等教育司公布的“產學合作協同育人項目（2017第二批）”項目開始申報。
ANSYS公司提供經費、產品技術、課程算例交互平臺等方面的支持，支持學校建設數值仿真、有限元分析、計算流體力學、燃燒學、電磁場數值計算等課程，培養學生有限元建模、仿真計算等能力，使用ANSYS軟件開展教學實踐；將CAE產業的最新技術、行業對人才培養的最新要求引入教學過程，推動高校更新教學內容、完善課程體系，建成能夠滿足專業學科人才培養發展需要、可共享的課程或教材資源并推廣應用。
針對參加申請的院系，全部免費提供教學算例支持，并且優選部分院系聯合制作專用教程、工程教學算例，共同設立ANSYS課外培訓班、等級考試認證等深度合作。
申請流程詳見2017年ANSYS數值仿真教學內容和課程體系改革項目項目申報指南。
教育部相關通報請見教育部高等教育司關于公布有關企業支持的產學合作協同育人項目申報指南（2017年第二批）的函。
展開 《設備故障診斷(普通高等教育十五國家級規劃教材)》
應用對象是大專院校師生的教學用書，工程技術人員進行繼續工程教育的教材。同時對從事設備故障診斷工作的科研人員，設備設計、制造、安裝和維護管理的工程技術人員，在處理實際問題時提供有價值的參考用書。
為什么德國人為成為熟練機械加工工人而自豪？
無論是政治家、教育工作者、企業家、工程師還是技術人員，他們都只是職業，沒有尊嚴和自卑。德語單詞“占領”是指天堂或上帝的召喚。每個人的職業在“天堂的責任”的意義上都是神圣的。正因為如此，德國人做事謹慎、認真，能夠冷靜下來做好自己的工作。
二、機械師的收入也不低。
機械師的平均收入在2000-3000歐元（約14500-22000元人民幣）之間，并不比大學畢業生差，而且他更擅長找工作。高級技術人員是企業的財富。他們的收入更高，父母不再支持他們，他們還可以買房子、汽車和享受高品質的日子。
即使一個人養家糊口，他也可以到國外度假或投身于自己的愛好，如收藏名酒、收藏古畫和書法，這不是受過高等教育的人唯一享有的“專利”。從職業學校畢業的人都是有技能的人。他們也有機會被派往國外工作，享受高工資和國外補貼。我的一個朋友在上完技術學校后為Sink Global貨運公司工作。幾年后，他被派到北京和上海擔任技術主管。他不僅省了很多錢，而且每年都邀請父母來中國旅游。
三、德國的教學渠道在任何時候、任何人身上都特別適用。
如果技術人員想“改變跑道”，他們也可以在應用技術大學申請繼續教育，并在畢業后獲得國家認可的碩士學位。當然，他們也可以申請一所綜合性大學，在獲得ABITUR 文憑后攻讀碩士學位或博士學位。德國學校教育沒有年齡限制，這是生活和學習的典型例子。因此，在大學教室里看到老人并不奇怪。
因為德國人有平等的一般觀念，工匠也享有較高的收入，并且能夠在任何時候進入高等教育機構，無數德國人寧愿選擇工匠而不是競爭大學文憑。正是因為這個原因，德國不僅有許多“仰望星空”的思想家，而且還有許多“盡其所能”的實踐者。
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力學筆記#1：什么是體積模量？流體和固體的體積模量公式有什么區別？
參考資料：
《熱力學.統計物理》汪志誠，高等教育出版社，2013.
《彈性力學》吳家龍，高等教育出版社，2021.
推薦 數學物理方程的MATLAB解法與可視化
本教材課程榮獲2004年高等教育國家級教學成果二等獎，北京高等教育教學成果一等獎。
目錄
第1章 函數的圖形
1.1 復變函數圖形
1.2 特殊函數圖形
第2章 傅里葉級數與傅里葉變換
2.1 傅里葉級數、傅里葉積分與離散傅里葉變換
2.2 傅里葉變換的例題
2.3 廣義傅里葉級數
第3章 本征值函數系與本征振動
3.1 一維本征值問題
3.2 二維本征值問題
第4章 拉普拉斯方程與泊松方程
4.1 二維拉普斯方程
4.2 三維拉普斯方程
4.3 泊松方程與格林函數
第5章 熱傳導方程
5.1 一維熱傳導問題
5.2 二維熱傳導問題
5.3 三維熱傳導問題
第6章 波動方程
6.1 一維波動問題
6.2 二維波動問題
6.3 三維振動問題
第7章 MATLAB的偏微分方程工具箱
7.1 偏微分方程工具箱的功能演示
7.2 偏微分方程工具箱的功能
7.3 工具箱的用戶界面窗口
7.4 用工具箱解偏微分方程的步驟
7.5 用圖形用戶界面窗口的工具欄解方程
7.6 圖形用戶界面窗口的菜單
7.7 工具箱的指令
7.8 例題
第8章 解微分方程的其他方程
8.1 指令bvp4c解本征值問題
8.2 用pdepe解一維初值邊值問題
8.3 差分法
8.4 有限元法
參考文獻
展開 傳熱學及其在工業上的應用
注： 【M】高等教育出版社，第二版 1998 P2-4 【1】摘自戴鍋生 《傳熱學》 】 【2】摘自楊世銘 陶文銓 《傳熱學》【M】高等教育出版社，第三版 1998 【3】摘自陳炯 中國礦業報/2004 年/08 月/05 日/《應用熱采技術開發稀油油藏.》葉片冷卻 技術【N】 【4】摘自趙鎮南《傳熱學》【M】高等教育出版社，2002 年 7 月 PP7-10 【5】摘自神家銳 葛紹巖《傳熱學在能源節約中的應用》中國科學院工程熱物理研究所
《機械故障診斷學》
本教材于2000年被教育部研究生工作辦公室推薦為“研究生孝學用書”，也可作為大學本科及機器設備運行管理工程師參考書。
作者簡介：
鐘秉林，1951年出生，北京市人，留英博士。 曾任東南大學機械工程系主任、副校長。教育部高等教育司司長，現任北京師范大學校長，東南大學教授、博士生指導教師。兼任清華大學兼職教授、英國卡迪夫大學名譽研究員、國務院學位委員會學科評議組成員、國家自然科學基金委員會學科評議組成員等。享受政府特殊津貼。 自20世紀80年代以來，從事機械設備工況監視與故障診斷領域的科研和教學工作以及高等教育管理工作。承擔國家自然科學基金和國家863高技術發展研究基金項目多項，在國內外核心刊物和國際會議上發表科技論文50余篇，教育管理論文30余篇，合作出版專著或教材5本，獲省部級科技進步獎4項。
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