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仿真研究的視頻

斷屑槽方向的科研創(chuàng)新點(diǎn)與仿真評價標(biāo)準(zhǔn)研究
斷屑槽方向的科研創(chuàng)新點(diǎn)與仿真評價標(biāo)準(zhǔn)研究

斷屑槽作為控制切屑形態(tài)和斷裂的核心結(jié)構(gòu),其設(shè)計(jì)與優(yōu)化一直是切削加工領(lǐng)域的研究熱點(diǎn)。隨著先進(jìn)制造技術(shù)和計(jì)算機(jī)仿真技術(shù)的快速發(fā)展,斷屑槽方向的研究呈現(xiàn)出多學(xué)科交叉、多尺度模擬、智能化控制等新趨勢。 近年來,隨著有限元仿真技術(shù)的日益成熟,通過計(jì)算機(jī)仿真手段研究斷屑槽結(jié)構(gòu)對切屑形成、卷曲和斷裂過程的影響已成為重要研究方法。

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揭秘鋯基金屬玻璃切削仿真研究
揭秘鋯基金屬玻璃切削仿真研究

為揭示鋯基金屬玻璃的切削加工機(jī)理,都金光等發(fā)表的《鋯基金屬玻璃銑削力有限元仿真及實(shí)驗(yàn)分析》研究采用有限元仿真與實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證相結(jié)合的方法,構(gòu)建了考慮應(yīng)變率效應(yīng)和熱軟化特性的切削模型,分析了切削力、切削溫度及亞表面損傷的演變規(guī)律。通過對比仿真結(jié)果與正交切削實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),發(fā)現(xiàn)切削力誤差≤8.3%,切削溫度偏差≤5.7%,驗(yàn)證了模型的可靠性。

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多材料切削仿真研究進(jìn)展:材料建模、方法創(chuàng)新與參數(shù)優(yōu)化
多材料切削仿真研究進(jìn)展:材料建模、方法創(chuàng)新與參數(shù)優(yōu)化

傳統(tǒng)切削實(shí)驗(yàn)方法需反復(fù)制造物理樣機(jī)、更換刀具參數(shù),單組實(shí)驗(yàn)成本可達(dá)數(shù)萬元,且難以捕捉材料動態(tài)失效等微觀機(jī)制;而基于有限元法的切削仿真技術(shù)可將研發(fā)周期縮短40%以上,某研究通過正交切削仿真與實(shí)驗(yàn)對比顯示,切削力誤差可控制在5%以內(nèi),驗(yàn)證了其技術(shù)經(jīng)濟(jì)性優(yōu)勢。

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斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列08------扭轉(zhuǎn)變形
斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列08------扭轉(zhuǎn)變形

歡迎聯(lián)系斯姆勒數(shù)值仿真技術(shù)研究院報(bào)名參加ANSYS認(rèn)證。 該課程一周一次,特殊情況除外,歡迎關(guān)注。 歡迎其他高校聯(lián)系斯姆勒數(shù)值仿真技術(shù)研究院,為力學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革共同探索一種新的教學(xué)模式。 本課適合哪些人學(xué)習(xí): 高校工程類本科生,基礎(chǔ)較差的研究生,有限元愛好者,工程類梁桿系統(tǒng)的玩家。 對學(xué)員的幫助是什么: 目前高校的通病是重理論輕實(shí)戰(zhàn),理論聯(lián)系實(shí)際不強(qiáng)。

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仿真研究圖1
斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列5------結(jié)構(gòu)失效、強(qiáng)度判定的ANSYS分析
斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列5------結(jié)構(gòu)失效、強(qiáng)度判定的ANSYS分析

歡迎聯(lián)系斯姆勒數(shù)值仿真技術(shù)研究院報(bào)名參加ANSYS認(rèn)證。 該課程一周一次,特殊情況除外,歡迎關(guān)注。 歡迎其他高校聯(lián)系斯姆勒數(shù)值仿真技術(shù)研究院,為力學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革共同探索一種新的教學(xué)模式。 本課適合哪些人學(xué)習(xí): 高校工程類本科生,基礎(chǔ)較差的研究生,有限元愛好者,工程類梁桿系統(tǒng)的玩家。 對學(xué)員的幫助是什么: 目前高校的通病是重理論輕實(shí)戰(zhàn),理論聯(lián)系實(shí)際不強(qiáng)。

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斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列3---------簡易起重機(jī)的ANSYS分析
斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列3---------簡易起重機(jī)的ANSYS分析

歡迎聯(lián)系斯姆勒數(shù)值仿真技術(shù)研究院報(bào)名參加ANSYS認(rèn)證。 該課程一周一次,特殊情況除外,歡迎關(guān)注。 歡迎其他高校聯(lián)系斯姆勒數(shù)值仿真技術(shù)研究院,為力學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革共同探索一種新的教學(xué)模式。 本課適合哪些人學(xué)習(xí): 高校工程類本科生,基礎(chǔ)較差的研究生,有限元愛好者,工程類梁桿系統(tǒng)的玩家。 對學(xué)員的幫助是什么: 目前高校的通病是重理論輕實(shí)戰(zhàn),理論聯(lián)系實(shí)際不強(qiáng)。

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斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列2---------梁的拉伸基礎(chǔ)知識
斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列2---------梁的拉伸基礎(chǔ)知識

歡迎聯(lián)系斯姆勒數(shù)值仿真技術(shù)研究院報(bào)名參加ANSYS認(rèn)證。 該課程一周一次,特殊情況除外,歡迎關(guān)注。 歡迎其他高校聯(lián)系斯姆勒數(shù)值仿真技術(shù)研究院,為力學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革共同探索一種新的教學(xué)模式。 本課適合哪些人學(xué)習(xí): 高校工程類本科生,基礎(chǔ)較差的研究生,有限元愛好者,工程類梁桿系統(tǒng)的玩家。 對學(xué)員的幫助是什么: 目前高校的通病是重理論輕實(shí)戰(zhàn),理論聯(lián)系實(shí)際不強(qiáng)。

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斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列07------溫度應(yīng)力和裝配應(yīng)力
斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列07------溫度應(yīng)力和裝配應(yīng)力

歡迎聯(lián)系斯姆勒數(shù)值仿真技術(shù)研究院報(bào)名參加ANSYS認(rèn)證。 該課程一周一次,特殊情況除外,歡迎關(guān)注。 歡迎其他高校聯(lián)系斯姆勒數(shù)值仿真技術(shù)研究院,為力學(xué)相關(guān)學(xué)科的教學(xué)改革共同探索一種新的教學(xué)模式。 本課適合哪些人學(xué)習(xí): 高校工程類本科生,基礎(chǔ)較差的研究生,有限元愛好者,工程類梁桿系統(tǒng)的玩家。 對學(xué)員的幫助是什么: 目前高校的通病是重理論輕實(shí)戰(zhàn),理論聯(lián)系實(shí)際不強(qiáng)。

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斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列4------拉伸變形正截面和斜截面的應(yīng)力關(guān)系
斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列4------拉伸變形正截面和斜截面的應(yīng)力關(guān)系

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斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列09------剪力圖和彎矩圖
斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列09------剪力圖和彎矩圖

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斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列6------應(yīng)力集中的ANSYS分析
斯姆勒之寧老師講材料力學(xué)系列6------應(yīng)力集中的ANSYS分析

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仿真研究圖2
基于Hypermesh-Lsdyna聯(lián)合仿真--復(fù)合材料/鋁混合方管軸向準(zhǔn)靜態(tài)壓潰分析
基于Hypermesh-Lsdyna聯(lián)合仿真--復(fù)合材料/鋁混合方管軸向準(zhǔn)靜態(tài)壓潰分析

本文采用Hypermesh-LSDYNA聯(lián)合仿真軟件, 以方形截面的Glass/Epoxy復(fù)合材料—鋁復(fù)合管為對象, 采用楔角觸發(fā)方式, 進(jìn)行了混合管吸能特性的數(shù)值仿真研究。為大家提供復(fù)合材料-金屬混合結(jié)構(gòu)的仿真參考并與大家交流。

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復(fù)合材料3D實(shí)體單元建模
復(fù)合材料3D實(shí)體單元建模

斯姆勒數(shù)值仿真研究院×技術(shù)鄰 復(fù)合材料3D實(shí)體單元建模,專業(yè)CAE數(shù)值仿真技術(shù)講解

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ABAQUS復(fù)合材料3D殼單元建模
ABAQUS復(fù)合材料3D殼單元建模

斯姆勒數(shù)值仿真研究院:從幾何尺寸、材料特性的問題描述來講解ABAQUS復(fù)合材料3D殼單元建模,詳細(xì)講解纖維增強(qiáng)復(fù)合材料的殼單元建模方法。

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復(fù)合材料殼單元建模
復(fù)合材料殼單元建模

斯姆勒數(shù)值仿真研究院:從幾何尺寸、材料特性、邊界和載荷的問題描述來講解復(fù)合材料3D殼單元建模,詳細(xì)講解纖維增強(qiáng)復(fù)合材料的殼單元建模方法。

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