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usim的創意,你拿來炒冷飯,,,
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覺得他是冷飯,完全可以繞道的親,有很多學生不是非常清楚
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usim才能和胸襟,我都很佩服,沒有不尊重他的作品的意思,閣下拿別人的創意和源文件在這收費,我同樣也很佩服
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哥們有抄襲的嫌疑啊
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我看到很多老師都把書本的案例講解一遍發上來呢,這算不算抄襲呢?當然我感謝各大論壇的壇主提供的學習資料
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收費了呢
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抄襲而已,別狡辯了
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老師,請問,為什么我做的繩子在仿真后,一點動靜沒有,就像是什么載荷都沒加一樣??
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很有趣啊,感謝分享!
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注明參考...就可以了,這跟寫文章一樣,別人做過的,你還可以做,但是參考了,就注明出處
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參考了95%
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這話中肯,已經在視頻里講解的時候說了
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使用這創意需要授權?哪位能告訴我?還是我要購買后才能使用?那各位是否人手一本電子書?是否經過寫作人的同意?
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你也說是使用了別人的創意了。
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這是網絡學院,各位在小學初中高中上課會遇到各種不同水平的老師,同學教學方式的老師,收不同學費的老師,但我想義務教育里的學習內容都是一樣的吧,有人既然把他共享給大家,我只是把他教給大家,把我的理解傳授給大家,收費也是非常低價,覺得不合理也可以不用理,關鍵是模型我也是自己做的,至于創意,魔戒這創意,難道我需要創意的人申請嗎?能不能使用?
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中小學教的是知識,不存在創意問題吧,你教有限元法收費不會有人說你不妥。 這案例來源于生活,技術雖沒什么難度,選題有創意啊。 申請/明一下,是不是對創作者要尊重些;usim給了inp文件,你做一遍來收費,千總。
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后面做法也有不同,這也是知識,我是說如果這樣創意也要向原作者申請許可的話應該是怎么申請許可?我非常尊重原作者,其次這也是知識的一部分,我更尊重原作者,他分享給大家了,應該是大家的,我只是把知識傳授給有需要的人,當然我沒有usim這么偉大,免費傳授
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這位經常把別人的東西拿來做一下賣,講的課程邏輯不清。
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你可以學習其他人的
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很有趣的案例,推薦給大家
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