【1】

     8月的一天，我一個人泡在貓的天空之城里發呆、看小說，中午11點多，收到了千里之外的姍姍發來的信息。

     她說：“你寫的每一篇文章我都有看，看了好幾遍。這些天我認真地想了很久，也許我該去學一點東西了，趁著現在還年輕，可是，我又很害怕耽誤時間，如果學不成的話，時間就浪費掉了，所以現在不知道該怎么辦了。”

     我看書的時候不喜歡被人打斷思路，但還是拿起了手機給她回信息，力求簡明扼要、速戰速決，我說：“學會了，就不會浪費時間，你的猶豫，才是真正的浪費時間。”

     她接著問：“可是，我要是沒有學成的話，就把時間都耽誤了呀？”

     我又回了一條：“在這個世界上，你做任何事情都是有機會成本的，如果害怕浪費時間，那就努力去學。怎么會學不會呢？又不是要你去造原子彈！”

     一般來說，很多東西只要肯花時間、肯用心就能學會啊，只是不同的人水平高低有所差別而已。一樣東西，一個技能，還沒正式開始學，就產生了畏難情緒、想放棄，那多半是學不好的。因為，成功的人永遠會去找方法，而失敗的人就只會找理由。

【2】

     就拿學習英語來說好了。

     大概因為我從小到大英語都比較好，六級、托業是高分過的，專四、專八是裸考過的。前后，有不下100個人問我怎么學英語，起初的每一次，我都會耐著性子跟他們聊很久英語學習的方法、技巧，末了，還會根據每個人的情況，用心地整理一份英語自學的輔助資料，在上面列明我個人認為比較實用的英語學習網站、軟件，等等。

     你猜，結果怎么樣？

     沒有一個人的英語水平有顯著提升的，除了我大學時當家教帶過的一個女孩子。剛開始帶她的時候，她的英語成績是年級200多名，一個學年以后，進步到前30名，口語交流也流利了很多。

     為什么只有她一個人進步了，是我的方法有問題嗎？

     NO！是大家都太懶了。比起用“腦子”實實在在地學習，絕大部分人更喜歡用“嘴巴”淺嘗輒止地學習。這里，暫且稱這類人為“偽學黨”吧。“偽學黨”的行為模式是有跡可循的，基本上可以劃分為以下幾個階段：

     一、萌芽階段

     要么是腦洞大開、突發奇想打算學一樣東西；要么是受到了外部刺激，眼紅別人的勞動成果，心里暗暗較勁，打算掌握到對方的技能，直到超越對方。

     二、起步階段

鎖定目標對象，找到已經熟練掌握了想學的技能的人，求知若渴，伸手討要方法和技巧。

     三、掙扎階段

信誓旦旦地立下宏偉目標，力求超越前人，但始終雷聲大雨點小，三天打魚兩天曬網。

     四、擱淺階段

學了一陣子，發現沒有明顯效果，就果斷放棄了。有的自我安慰，唉，算了，我大概不是這塊料子，反正也學不會不如不學了。有的暗自揣測，對方是不是有所保留啊，沒有告訴我真正的方法？

然后，就沒有然后了。

     “偽學黨”學東西，總是習慣大張旗鼓地開始，又迅速地偃旗息鼓。不光是學英語，他們學很多東西都是這樣的。他們渴望擁有成果，卻不愿意真的去努力。恨不得把別人的才華、能力都做成芯片裝在自己的腦子里。我們6歲的時候，幻想著吃字母餅干就能一下子記住所有的英語單詞，大人們會覺得我們很可愛。等到我們20歲的時候，還幻想著不費吹灰之力就擁有令人艷羨的技能或才藝？大概聽到的人都只會“呵呵”吧。

     很多時候，我們學不會一樣東西，不是因為我們笨，也不是因為我們懶，而是我們并沒有真正靜下心來認真學，我們做的只是一個“在學習”的假動作，我們花費了時間、精力，卻注定不會收獲勞動成果。

     當年讀初中的時候，英語老師要求我們背誦英語課本上的每一篇文章，每天放學前都要安排英語課代表和小組長挨個檢查，不會背的不讓回家。

     有個同學M，每天的早自習都會特別大聲地朗讀課本，聲音吵鬧如洪鐘撞耳，害得我們這些喜歡默讀的人只能一邊暗暗叫罵，一邊捂著耳朵背書。但奇怪的是，他每一天都不能按時回家，每一天都要被留堂，因為，他沒有一篇文章能完完整整地背下來。

     有一天，輪到我檢查他背書，我看他那種磕磕巴巴吃力的樣子，都急得直跺腳，氣呼呼地說：“你不是早上背了一節自習課嗎？怎么還記不住啊？你這樣我也回不了家了。”

     他有點委屈地看著我，說：“我不知道啊，老師不是說只要多讀幾遍就能背下來嗎？”

     我才終于搞清楚，原來他天真地以為課文只要讀就能背下來。

     難道讀書的時候不用思考嗎？不用一邊讀一邊自動梳理文章，默記每一段的段落大意、語法結構和所用單詞，再在腦海里自動拼接成文？看起來讀書讀得很認真，但其實只是坐在那里任由文字符號在嘴巴里盤旋，思緒不知道飛到了哪里。背了幾十遍的單詞為什么還是記不住？雖然你的嘴巴里一直在背單詞，但是應該與嘴巴同心協力的大腦卻一直缺席，當然記不住了。

     為什么在閱覽室上了一下午的自習，回到宿舍里還是覺得腦袋空空的？因為在過去的5個小時里，看了2個小時雜志，發了1個小時的呆，玩了40分鐘的手機，中途有人找還出去過幾次，對比身旁如癡如醉地上著自習的那些人，備受良心譴責的自己打算利用僅剩的1個小時拼命學習，卻發現書本上的字都像是游龍飛鳳，一個也看不清楚。

     這個人，就是大學里有段時間的我。

     所以，我太了解“偽學黨”了，因為我也曾那么擅長做學習的“假動作”。

     等下一次，你再想學什么東西的時候，一定要用心學，用腦子學，不要只是用嘴巴，不要只是無意義地消耗時間、精力。

【3】

     這個世界上的人大致可以分為兩類，一類是聰明的，一類是勤勞?的。

     這個世界上的學習方法也只有兩種，一種是靠天分，一種是靠勤奮。聰明的人學東西靠天分，勤勞的人學東西靠勤奮，不論你想學什么東西，不論你是不是零基礎，這兩個方法同樣適用。

     比如學外語，有像英國人亞朋·夏爾馬這樣的語言天才，輕松掌握外語技能的，也有像俞敏洪這樣勤勉刻苦，花費了超于常人的努力和心血終于學有所成的人。

亞朋·夏爾馬有多天才呢？

     他7歲就學會了意大利語，8歲學會了德語，9歲學會了西班牙語，到10歲的時候就已經掌握了法語、俄語、泰語、印度語等11種外語。當年記者采訪他，問他是怎么做到的，他說：“你給我一本字典，我再看一些外國電影，很快就學會了。”

     你看，天才學東西，只需要動用一下自己與生俱來的天分，就能輕輕松松地秒殺眾人了。像這樣的人，我們只能仰望，無法復制。

     那，俞敏洪當年學英語有多刻苦呢？

     他用了三年時間刻苦攻讀英語，硬生生地把英語從33分拔高到了95分，圓了自己北大的夢想。但入學沒多久，就因語音、語調及聽力障礙，被迫從A班調到了C班。

     可是，他不服氣，每天比別人早起床，練口語、練聽力，講英語的時候有口音，就一遍一遍地模仿校園廣播電臺的播音。大三那年，更是讀了200本書，寫了200多首詩歌，背了上萬個英語單詞，終于練就了一流的英語水平。

     我們大部分人都沒有靠天分的資本，但是，我們可以像俞敏洪一樣靠勤奮，用超凡的毅力和堅持，去學我們想學的東西。

     我是一個文科生，唯一的弱點是數學，準確點說我是一個數學白癡，每次考數學做題時都有一種想死的心情。因為數學太差了，嚴重拖后腿，導致我第一年高考失利。

     復讀那年，我每一天的晚自習基本上都貢獻給數學了，在教室里死命地看課本上的例題和原理，拼命地做數學試卷，一張又一張。那個時候壓力大，經常半夜醒來就睡不著了，然后我就把數學模擬題拿出來做，什么時候困了，什么時候再繼續睡。

     等到第二年高考，我的數學出人意料地考了129分，比我一直擅長的語文和英語還要略高幾分。所以，那個時候我就發現，原來有些你以為很難的東西，只要夠勤奮，只要肯用心，只要不是浮于表面地做學習的“假動作”，就一定能學好。

     這個世界上自以為很聰明，喜歡憑借小聰明學東西、做事情的人太多了，但真正聰明的人卻是那些明知自己不夠聰明，所以肯用心、肯努力的人，是那些即使知道自己有天分、很聰明，也假裝不夠聰明的人。

     所以，開頭的話是我故意說錯的。這個世界上還有第三種學習方法，那就是一點點的天分，再加很多點的勤奮，那么，什么難題都能輕松攻克，什么技能都能輕松掌握了，除非你說你要去造原子彈。