近日，在哈佛公衛(wèi)學院公布的一項研究中指出，顯示器背光和前光的光譜是視網膜細胞壓力的主要誘因，顯示更亮、更藍，或更冷的光線會對視網膜細胞造成更高的壓力。受到藍光壓力的視網膜細胞會產生“活性氧化物質” (ROS)，這種物質會在長時間觀看時積累，進而導致光氧化性視網膜傷害。

但在日常生活中，手機、平板、電腦等智能終端設備已經圍繞在我們身邊，使用并觀看各類屏幕已經占據每天我們大部分的時間。視力健康問題究竟該如何解決？

一、“類紙顯示”技術 護眼優(yōu)勢明顯

哈佛公衛(wèi)學院對液晶顯示屏與帶前光的電子紙顯示屏進行比較：液晶顯示屏需要LED背光才能顯示圖像信息，而電子紙顯示技術中擁有“類紙顯示”特性——反射式技術，利用環(huán)境光源打在電子紙顯示屏幕上，再折射光線至觀看者的眼中，與傳統(tǒng)紙張、或生活中物體的可視原理無異。不需要背光源、沒有前光的電子紙顯示屏設備不會發(fā)出任何藍光刺激視網膜細胞，從源頭上去除顯示器背光對視網膜細胞的壓力。

值得一提的是，與印刷紙張相比，不帶前光的電子紙顯示屏護眼效果更優(yōu)秀——亮白印刷紙含有熒光增白劑，不僅使印刷紙張呈現(xiàn)藍光亮白，還增加了藍光反射；而興泰科技電子紙顯示屏則不含熒光增白劑，相比印刷紙張幾乎沒有藍光發(fā)出與反射的產生。

二、電子紙無紙化教育應用價值

在傳統(tǒng)教育方式中，學生需要長時間閱讀紙質資料，青少年近視率逐年攀升，且出現(xiàn)低齡化現(xiàn)象，這也使傳統(tǒng)電子產品在課堂的使用中受到限制，因此，電子紙教育平板的護眼特性更具意義。

電子紙技術擁有“雙穩(wěn)態(tài)與反射式”顯示特色，僅在更換畫面時才會少量耗電，停止供電后繼續(xù)顯示而不會消失，其低功耗特性可延長設備的續(xù)航時間，減少充電頻率，提高學習效率。

目前，我國正全面推行教育信息化2.0，提出了“互聯(lián)網+教育”的政策目標，越來越多的學校和機構開始采用數字化教學資源和工具，而電子紙在閱讀和輕交互等方面具備非常大的潛力，為學生提供多元化學習資源及工具，實現(xiàn)數字化學習，滿足個性化學習需求。

三、電子紙無紙化教學應用

近年來，興泰科技秉承“電子紙顯示方案 行業(yè)領跑者”的愿景，電子紙技術不斷發(fā)展和成熟，其教育領域的應用也越來越廣泛，其中最具代表性的應用終端是電子紙作業(yè)本。

H108電子紙作業(yè)本是一款采用10.8英寸黑白兩色電子紙，替代傳統(tǒng)LCD液晶屏幕作為顯示單元的安卓智能學習終端，在智能化的同時，類紙顯示技術全面呵護孩子的用眼健康。

1、電子紙自身不發(fā)光，去除前光配置，適合學生深度學習下健康護眼的要求；

2、設備超低功耗設計，一次充電可以連續(xù)工作3至4周；

3、設備支持電磁手寫輸入，通過WiFi或4G與云端作業(yè)平臺互聯(lián)，基于安卓系統(tǒng)定制開發(fā)學生作業(yè)專用的應用程序，同時將系統(tǒng)封閉起來，成為學生作業(yè)專用設備。

該設備與云端作業(yè)平臺協(xié)同，組成電子紙作業(yè)本系統(tǒng)，作為教育信息化2.0學生智能學習終端的優(yōu)選方案。

興泰科技與吉安五中進行教育合作簽約

支持定制方案開發(fā)

合作熱線：13682655164（李）

以興泰科技在吉安市第五中學、南方科技大學附屬寶安學校、深圳市光明區(qū)實驗學校等開始的電子紙作業(yè)本試點應用為例，該電子紙作業(yè)本系統(tǒng)包括一系列教學軟件和硬件，學生可在電子紙上進行書寫、畫圖、批注等操作，保存分享作業(yè)，不僅減少對環(huán)境的污染、對資源的浪費，也避免學生因為重復抄寫而浪費時間和精力的問題。教師也可通過該系統(tǒng)管理和批改作業(yè)，提供反饋和建議，并與學校其他教學資源進行集成，包括電子書、教學視頻等，為學生和教師提供便利。

電子紙作業(yè)本抓住了教育信息化的機遇，準確把握教育應用的剛需，擁有龐大的市場價值挖掘的空間。根據電子紙產業(yè)藍皮書系列之《電子紙智慧教育應用市場分析報告》數據顯示，以電子紙作業(yè)本人手一本來計算，中國電子紙作業(yè)本潛在用量達到1.8億臺。考慮到普及階段，量級帶動電子紙作業(yè)本硬件終端價格將會大幅下降，以1,000元估算，不考慮數據增值業(yè)務服務帶來的服務性營收，電子紙作業(yè)本僅在終端市場容量就將超過1,800億元。

在未來，隨著科技的不斷發(fā)展，教育機構積極引入電子紙等新型顯示技術，逐步推進數字化教育、智慧教育的建設，電子紙在教育領域的應用前景將會越來越廣闊。

通訊員：李俊鋒 鄭超