“2019年我校先后通過4次考試，共計(jì)錄取新生5000多人，招生報(bào)到人數(shù)創(chuàng)建校以來的最高紀(jì)錄。”職校招生就業(yè)處處長(zhǎng)呂勇翔向記者展示了一組擴(kuò)招數(shù)據(jù)。

擴(kuò)招后該職校部分專業(yè)迎來爆發(fā)性增長(zhǎng)：開辦不久的護(hù)理專業(yè)招生人數(shù)近千人；電子商務(wù)專業(yè)招生人數(shù)也隨著新增的退役軍人單招考試而水漲船高……其中，招生人數(shù)排前五名的專業(yè)分別為護(hù)理、會(huì)計(jì)、電子商務(wù)、幼兒發(fā)展與健康管理、助產(chǎn)，人數(shù)均超2018年同期水平。

然而，在一片上揚(yáng)的數(shù)據(jù)中，記者卻發(fā)現(xiàn)了幾個(gè)略顯扎眼的數(shù)字。

2019年4月第一次單獨(dú)招生，招生9人；9月高考普通招生，模具設(shè)計(jì)與制造專業(yè)招生7人……據(jù)呂勇翔介紹，由于兩次招生只招到16人，達(dá)不到一個(gè)班至少30人的規(guī)模，該專業(yè)2019年被迫停開，新報(bào)到的16名學(xué)生經(jīng)協(xié)商現(xiàn)已轉(zhuǎn)入機(jī)電一體化專業(yè)學(xué)習(xí)。

2018年，該職校“智能制造專業(yè)群”被評(píng)為省高等職業(yè)教育一流特色專業(yè)群建設(shè)項(xiàng)目。該專業(yè)群發(fā)力新型智能制造領(lǐng)域，以模具設(shè)計(jì)與制造、數(shù)控技術(shù)等為支撐專業(yè)。

模具專業(yè)被迫停開，特色專業(yè)群中其他專業(yè)的招生情況亦不容樂觀。電氣自動(dòng)化技術(shù)僅招到30余人；數(shù)控技術(shù)僅能勉強(qiáng)湊足一個(gè)班的容量……

“文科火爆，理工科慘淡。”白曉澤形容擴(kuò)招第一年的招生情況時(shí)用了一個(gè)詞匯，“冰火兩重天”。

這所職校具有十足的“工”字特色：機(jī)電一體化技術(shù)被評(píng)為國(guó)家級(jí)重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)；模具設(shè)計(jì)與制造等專業(yè)被評(píng)為省精品專業(yè)……作為省示范性高職校校建設(shè)單位，制造業(yè)相關(guān)專業(yè)一直是該職校的招牌。

“以‘智能制造’為特色申報(bào)省級(jí)建設(shè)項(xiàng)目，就是看中了這些老牌專業(yè)的深厚功底。”教務(wù)處處長(zhǎng)李莉莉說。

為把“工”字招牌擦的更亮，“智能制造”專業(yè)群被寄予厚望。職校現(xiàn)已斥巨資建設(shè)了實(shí)訓(xùn)中心、模具設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)中心和模具特種制造實(shí)訓(xùn)中心；與數(shù)十家企業(yè)達(dá)成校企合作，每年邀請(qǐng)數(shù)百家用人單位到校舉辦畢業(yè)生供需見面會(huì)；將加大資金投入支持該專業(yè)群的建設(shè)。

就業(yè)率高達(dá)95%以上，技能競(jìng)賽國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)不斷，去年兩個(gè)專業(yè)30名學(xué)生參加專業(yè)技能省級(jí)抽查考核，合格率為百分之百……機(jī)電學(xué)院以耀眼的教學(xué)成績(jī)單回應(yīng)了職校的期待。

然而，這些實(shí)力強(qiáng)勁的專業(yè)正面臨著叫好不叫座的尷尬。

連續(xù)數(shù)年，機(jī)電學(xué)院的招生情況都在計(jì)劃人數(shù)的邊緣徘徊。個(gè)別專業(yè)人數(shù)常年停留在一個(gè)班規(guī)模。

其實(shí)技術(shù)類專業(yè)遇冷，并不是什么新鮮事。比如，汽車電子技術(shù)專業(yè)連續(xù)5年招生未達(dá)及格線，2019年便不再列入招生計(jì)劃中。

白曉澤擔(dān)心，模具專業(yè)再招不到學(xué)生，也會(huì)面臨停招或撤銷的命運(yùn)。

“2020年模具專業(yè)將繼續(xù)招生。”呂勇翔的回答給白曉澤吃了一顆定心丸。“按理說，上一年度招不夠人，下一年度會(huì)考慮停招。”呂勇翔說，職校出于保護(hù)特色專業(yè)的目的，給模具專業(yè)開了一次“綠燈”。

據(jù)呂勇翔介紹，不少制造類專業(yè)在地方高職校校都是被保護(hù)的對(duì)象，“要么適度降低專業(yè)準(zhǔn)入門檻，要么在擴(kuò)招中增加名額”。

教育部職業(yè)技術(shù)教育中心研究所研究員姜大源認(rèn)為，此次高職擴(kuò)招，首次將退伍軍人、農(nóng)民工、下崗工人納入了招生范圍，這也在一定程度上限制了其專業(yè)選擇，“這些學(xué)生大多依靠寒暑假集中培訓(xùn)和網(wǎng)絡(luò)授課，能否勝任需要長(zhǎng)期系統(tǒng)學(xué)習(xí)和實(shí)操的機(jī)械制造業(yè)工作，還有待考量。”

“短暫的專業(yè)停開不會(huì)在整體上影響職校特色專業(yè)群的建設(shè)，但多少讓人有些失望。”疫情期間趁著冷靜期，白曉澤跟學(xué)院老師認(rèn)真分析了專業(yè)遇冷的原因。白曉澤說，“從市場(chǎng)需求和技能傳承角度，這個(gè)專業(yè)不能丟，它可以教會(huì)學(xué)生制造業(yè)中最基礎(chǔ)、應(yīng)用最廣泛的手藝。”

白曉澤也在考慮為傳統(tǒng)專業(yè)注入新的活力，“我們準(zhǔn)備在模具專業(yè)增設(shè)3D打印等新興課程，以提升對(duì)年輕人的吸引力。”

白曉澤發(fā)現(xiàn)，“以前的學(xué)生吃苦耐勞，想的是學(xué)一門手藝；現(xiàn)在的學(xué)生想法比較多，有的耐不住寂寞，對(duì)他們而言，一門需要忍受枯燥工作環(huán)境、窮盡一生去鉆研的手藝，性價(jià)比不高。”學(xué)生們普遍對(duì)車間工人身份認(rèn)可度不高，工作辛苦不說，收入也不高，“不如去送外賣”。

談到這個(gè)話題，機(jī)電工程學(xué)院輔導(dǎo)員劉子恒也頗為煩惱。去年很多人畢業(yè)后繞開了工廠就業(yè)，辛苦學(xué)的手藝?yán)速M(fèi)了。

記者跟蹤采訪了數(shù)名高職畢業(yè)班的學(xué)生，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們大多不再唯待遇論，和相對(duì)單調(diào)的工廠工作相比，他們更青睞靈活就業(yè)崗位。