每個人的專業(yè)和工作基礎(chǔ)不同，每天能投入復(fù)習(xí)的時間不同，個人的學(xué)習(xí)能力有差異。所以不會有“包治百病”的藥，也不會有通用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

在不斷學(xué)習(xí)進(jìn)步的過程中，你各科掌握的速度會有差異，并且你會越來越清楚自己的薄弱環(huán)節(jié)。在這種情況下，制定下一階段的詳細(xì)復(fù)習(xí)計(jì)劃會更加行之有效一點(diǎn)。長遠(yuǎn)的，一直到考前的，有個大致規(guī)劃即可，都定的太細(xì)必定是徒勞的。

在每一階段復(fù)習(xí)完，特別是做過真題之后，總結(jié)一下，再制定下一階段的復(fù)習(xí)計(jì)劃。甚至在復(fù)習(xí)過程中，你聽到某位老師的一句話，或者做真題時突然意識到一個自己未發(fā)現(xiàn)的問題，都應(yīng)該及時調(diào)整復(fù)習(xí)計(jì)劃。

我不建議做習(xí)題、做題庫，不是說這樣沒效果，而是其效率不及直接視頻+真題的模式高。一遍遍地模擬考場上的真實(shí)場景，真實(shí)難度，真實(shí)題量，會讓你在9月24、25日拿到16年一建考卷時覺得有親切感。

但確實(shí)有很多的同學(xué)，看視頻就是記不住，做習(xí)題才有感覺。先聲明，我從沒有說這就是條絕路。在這里，我給這些同學(xué)的建議是：控制好自己的復(fù)習(xí)進(jìn)度，題海戰(zhàn)術(shù)會耗費(fèi)大量的寶貴時間（因其題目和答案的質(zhì)量不佳）。學(xué)會挑一些高質(zhì)量的習(xí)題做，如果做題時間比看視頻的時間都長的話，你的復(fù)習(xí)進(jìn)度將會很難控制。

有些同學(xué)上來斗志滿滿，制定的計(jì)劃每天復(fù)習(xí)3小時甚至5小時。然而一建的難度大的一個主要因素就是，大家大都是在職考生。每天上班回來都很累了，加上長時間沒拾起書本，所以一復(fù)習(xí)就犯困。然后幾天下來發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)過的內(nèi)容啥都沒記住，一下子自信心都被打擊完了。這種情況下要堅(jiān)持到最后會很難。

我的建議就是上來根據(jù)自己的情況，復(fù)習(xí)時間安排短一點(diǎn)。1個小時以至于0.5個小時都不是問題，堅(jiān)持一個星期，但一定要在這段時間內(nèi)能全神貫注。接下來再每周逐步增加復(fù)習(xí)時間，循序漸進(jìn)，逐漸讓自己進(jìn)入狀態(tài)。

一建的備考信心絕不是因?yàn)橘I了一份所謂“包過”的押題，而是來源于自己每天堅(jiān)持復(fù)習(xí)的充實(shí)感。

在公共課和實(shí)務(wù)的復(fù)習(xí)篇里面，我都詳細(xì)闡述了各個階段復(fù)習(xí)需要達(dá)到的目標(biāo)。一味的追求完成計(jì)劃的時間目標(biāo)，拘泥于形式，而不求達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)，這樣只是白白浪費(fèi)了時間。復(fù)習(xí)計(jì)劃的制定是一個動態(tài)過程，如果達(dá)不到復(fù)習(xí)的目的，應(yīng)該放慢復(fù)習(xí)進(jìn)程，一遍不行就再來一遍。前面理解階段的目標(biāo)完不成，后面的復(fù)習(xí)將會很痛苦，沖刺階段的效率也隨之降低，所以咬咬牙堅(jiān)持下來吧。

公共課除了看視頻，更重要的是通過做真題掌握其涉及到的所有知識點(diǎn)，以及做好搜集自己做錯的真題和整理考前抱佛腳背誦內(nèi)容的工作。

實(shí)務(wù)看視頻只是帶你入門，關(guān)鍵是背書。而背書的基礎(chǔ)除了視頻之外，花時間的還有把書從頭到尾看一遍以及研究真題規(guī)律等（結(jié)合實(shí)務(wù)案例的專題視頻課件），然后在這基礎(chǔ)上結(jié)合一些當(dāng)年針對性的總結(jié)資料，整理背誦的考點(diǎn)。最后沖刺階段，無論如何要留有一周以上的時間來背誦押題。

以上這些復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)在制定計(jì)劃時，都需考慮在內(nèi)。

很多老師都說公共課是實(shí)務(wù)基礎(chǔ)，應(yīng)當(dāng)先復(fù)習(xí)。那是不是公共課復(fù)習(xí)前，還要找?guī)妆緯鳛楣舱n基礎(chǔ)先學(xué)習(xí)一下呢？答案必然是否定的。大家第一遍公共課看下來正常感受都是啥都沒記住，所以指望看一遍公共課就能為實(shí)務(wù)打基礎(chǔ)是不成立的，反而容易在后面實(shí)務(wù)復(fù)習(xí)時腦子里更亂。

我個人認(rèn)為先復(fù)習(xí)實(shí)務(wù)不會影響當(dāng)中公共課部分內(nèi)容的理解，有了一些概念之后，再到公共課復(fù)習(xí)時去擴(kuò)展、去深入，不會腦子里一鍋粥而是起到了加強(qiáng)聯(lián)想記憶的作用。

我當(dāng)初考二建的時候犯過這樣的錯誤。真題的價值在于它才真正代表了一建考試的水平和方向。我們必須在復(fù)習(xí)過程中反復(fù)做，反復(fù)研究，才會知道自己該復(fù)習(xí)哪些內(nèi)容，才會知道某一知識點(diǎn)會以什么樣的形式出現(xiàn)在考試中，會具體考核到什么深度。所以在制定計(jì)劃的時候，一定要把反復(fù)操練真題的時間考慮進(jìn)去。