本來打算今天直播一下斷裂力學以及用相場和內聚力模擬斷裂。 結果失敗了，但是給了我很深的教訓和意義。對不起滿懷期待的同行和熱情的工作人員，以及熱心的朋友，也給自己上了一課，雖然代價不大，但是確實是教訓深刻。 斷裂力學的課程，我現在的斷裂力學主要是通過學習視頻自學的。起初根本不知道斷裂力學干了什么，因為當初大四已經保送本校，所以學習斷裂力學就是死記幾個公式（如何從彈性力學的應力解法得到應力分布和位移關系，能量釋放率與應力強度因子之間的關系等，包括張開位移的公式），考試分數很高，我記得是98，雖然滿分的人很多。 斷裂力學的學習，我覺得教材雖然重要，但是教授斷裂力學的老師水平還是非常關鍵。沒有運用斷裂力學知識或者工程背景的引導者，學生對于斷裂力學的認識不會深刻。包括我現在也對工程上斷裂力學的應用也不深，因為我沒有實驗觀測過，也沒有理論上用過。當然斷裂力學的基礎知識是非常重要的，它給你了工程上應用的基礎。 我們首先說一下斷裂力學課程的安排一般是在彈性力學和材料力學的后面，為什么？因為材料力學和彈性力學給學生提供了變形受力分析的基礎。彈性力學上一個經典的問題是無限大的板上有一個圓孔和橢圓孔，板受到拉力。彈性力學通過量綱分析給出圓孔情況下的解的形式，而橢圓情況需要運用變換成圓孔情況進而求解，而且引入了應力集中的概念。如果橢圓孔情況，我估計有一些人沒有求過。在彈性力學上可以查到。那么無限減小橢圓孔的短軸，就會接近與直線的裂縫，而且裂縫處的應力無窮大。那么如何求解具有裂紋無窮大板的應力分布，就用到了彈性力學的應力解法。以及如何評價不同裂紋的作用，和材料力學中破壞準則比較類似。而且既然裂紋前段應力無窮大了，為什么，還有存在裂紋的物體存在，它是否承受力無窮大的應力。為什么要提出各種各樣的關于裂紋的評價量？而且還要給出它們的關系？ 科學發展到今天，幾乎任何領域都理論和實驗結合的學科，當然包括斷裂力學。1921 Griffith 通過含有裂紋的玻璃的實驗發現了一個現象：不同裂紋長度的玻璃圓柱的斷裂時應力與裂紋長度的平方根相乘為定值。然后他結合當時的原子理論，提出來能量釋放率的概率。一百年了，仍然熠熠生輝。那篇論文我下載過，我看著怪怪的。而應力強度因子的提出，主要方便了實際應用。我個人的理解是它能夠與應力分布直接關聯，方便計算。而J積分我覺得是對具體問題的研究。斷裂力學的發展雖然非常迅速，但是問題依然重重。實驗和理論方面需要更大的突破。目前也有一下標準的實驗，如雙懸臂梁實驗等，測量不同裂紋模式的裂紋評判量，實驗中誤差和原理也是很重要的。斷裂中的問題非常多，目前我也不知道發展到什么程度了，感覺仍然是眾說紛紜的時代。也是多學科耦合的典范吧。 至于斷裂的模擬，也是各種各樣的方法。 內聚力模型很簡單，很實用，偏向工程。這個方法我很熟，用得也很多。我覺得，學起來和用起來不難。從abaqus幫助文檔自帶的懸臂梁例子入手，兩三天就會了。如果想自己寫本構，例子也很多。問題應該不大。 我以前也學過一點擴展有限元，覺得自己編程很菜，沒有繼續學。現在我覺得問題需求要明確，方法不比羨慕別人，任何方法都會遇到困難，可能解決問題的需求不一樣導致方法選擇。 相場是我最近學的，不是很熟，我也沒有用。本來打算講講的，因為我比較熟悉一點， abaqus的子程序，想著我就隨便講講公式，利用別人給的abaqus程序運行一下說一下就行了。看來還是高估自己了，根本沒有認真對待。 今天晚上，老爸喝醉了酒，打電話讓我去接他。我因為沒有準備好直播，在家里也沒有去接他。十分鐘后我去接他，他已經一個人走回來。嫂子叫我幫她看著孩子，我手里捏著電話，一轉身，孩子差點從床上掉下來了。假設我可能因為直播得到無數粉絲，我卻失去我唯一的親生父親，那我怎么面對自己的母親和親人。這不禁讓我想到了我八十多歲的外公，曾經讀過高中的他選擇放棄當教師而留守農村來照顧他的母親，因為他的父親在他未出生之前已經去世。我想人的一生，窮則獨善其身，達則兼濟天下。窮則獨善其身，大致上也包括照顧自己生命中最重要的親人。相比于他們，我覺得我可以粉絲為零，甚至沒有技術鄰。因為沒有他們，我會永遠不快樂！而沒有我自以為是的虛榮心，我只是一時的不快樂！ 不好意思，因為我假期的貪玩和不積極的態度，導致今天的直播失敗。 以后我做事盡我所能的準備充分。 我將盡快把這期視頻錄制好，傳到網上。盡量分成三段。以后我也應該不大可能再直播了，我應該沒有做到什么事情都兼顧。 希望大家當遇到選擇的時候，堅定能夠選擇家人，其余的不那么重要。其次做事還是要有準備和認真的態度。